放課後には、今日の１年生と５年生の授業について、全教員で研究討議会を行いました。指導講評には、教育センターから吉川さわ子先生がお越しくださいました。

　子どもを納得させる説明文の指導の仕方、読解力向上の手立て、話し方の指導、教師自身の話し方の技術など、明日からの実践にさっそく役立つご指導をたくさんいただきました。

　５年生で国語科の研究授業を行いました。

　本単元「和の文化を受けつぐ　−和菓子をさぐる」では、複数の本や資料を目的を意識して読み、伝えたい内容や目的に合わせ、資料を活用して説明できるよう学習します。
　今日の授業は、視覚化や共有化を重視して進められ、子どもたちは協力しながら、本論の要点をとらえ、筆者の問いに対する答えをまとめることができていました。

　２年目教員のＯＪＴ（On the Job Training）研究授業がありました。採用より２年間研修を重ね、着実に力量を高めてきています。

　子どもたちは、おとうとねずみの「チロ」になりきって、その気持ちを考えていきました。音読の姿勢や発表する態度もよく、学ぶ意欲にみちあふれた１年生です。

　今日の献立は、

　インド風さばのサクサクあげ、すまし汁、小松菜とあげの煮もの、ごはん、牛乳　でした。

　平成２６年度の学校給食コンクール優秀賞献立をもとに作成された献立です。
　香りよく、カラリと揚がっていて、ごはんととてもよく合いました。

　「学び続ける教員サポート事業」、今日は６年生が音楽科の研究授業を行いました。６年生の音楽では、１年間の学年目標を「音で思いを伝えよう」としています。
　「曲を集中して聴き、耳を育てる」ために、初めて聴く曲の歌詞を全員で完成させるという活動では、全員が耳をそばだて、一言一言を聞き漏らすまいと集中していました。
　６年生は音楽が大好きで、音を楽しみ、歌い方を工夫し、思いを込めて歌うことができていました。