１日目、夕食の後、実際に海女として活躍されている方からお話を聞きました。その話を聞いたうえで、２日目は海の博物館を見学しました。小学校の周りには海はありません。たくさん海にふれ、この海の博物館で学んだことは、子ども達にとってとても新鮮だったと思います。海女さんの話に出てきた道具や様子が再現されていて、さらに学びが深まったことともいます。
　また、海の博物館では、旅の思い出にマグネットづくりをしました。材料は貝殻です。思い思いのマグネットをつくっていました。博物館の方からも「こんなに礼儀正しい６年生は初めてです。素晴らしい」とお褒めの言葉をいただくほどの見学態度でした。

　ホテルのすぐ裏が海です。ホテルからの眺めはとてもよかったです。地曳網体験をしました。海が荒れていて、漁師さんから「この人数では大変や。がんばりや。」と言われました。
　さすが６年生、と感じたのは、網を引っ張りあがってくるに従って、後ろの方で引っ張っていた子ども達が前へ移動してくるのです。６年生が息を合わせ、一丸となり、海からあがた網の中には…魚が！この魚は、夕食にもう一品加わることになりました。

　昼食の調理実習が終わると、各グループで活動に入ります。学校でどのに行きたいか、どうやって回るか、しっかり計画を立てた６年生。思う存分スペイン村を楽しむことができました。
　お土産を買う時間もばっちり、集合時刻にぴったりでした。

　出発式を終え、バスで向かうのは志摩スペイン村です。まずはじめに自分たちの昼食を作るところから活動が始まります。
　シェフから作り方を教わるのですが、シェフが使うフライパンは直径１ｍ！本場スペイン製だそうです。作り方を教わると、今度は自分たちで作り始めます。「次あれ入れないと。」「塩、もうちょっと入れよう。」それぞれのグループで、楽しくパエリアを作りました。
　自分たちのパエリアとシェフのパエリアを食べ比べた感想は、「自分で作ったパエリア
！」「シェフのパエリア！」半々ぐらいだったでしょうか。おいしいパエリアでおなかいっぱいになりました。

　天候にも恵まれ、無事修学旅行を終えることができました。お見送り・お迎え、ありがとうございました。
　６年生の子どもたちは、自分たちでそれぞれ計画を立て、計画にしたがって行動していました。しっかり団体行動をとることで、予定が順調に進み、次の活動を早く進めることができる場面もでてくるほどでした。とてもすばらしい６年生でした。これからの学校生活に、ぜひいかしてほしいです。
　さて、改めて、修学旅行の各活動について紹介したいと思います。