大型絵本のストーリーやフォニックスなど、回を重ねるごとに自然と口から英語が出るようになってきています。

木曜日はＭ先生が図書室にずっといてくださる日です。昼休みに、図書館に低学年の子どもたちが集まって何やら読んでいます。クリスマスの絵本でした。挿し絵の仕掛けも見つけたようです。
昨日図書ボランティアさんが、新刊本の入っていた箱を工夫してディスプレイしてくださいました。

本校教員のT先生とY先生が新高幼稚園で校種間連携研修をしました。幼稚園での指導の様子を見て、園児とふれあって、多くのことを学びました。これから子どもたちへの関わりや指導に活かしていきます。

研究授業の後、いつものように研究討議会を行いました。今回の１年生の授業がスムーズにすすんだのは、先月の２年生の「タグ取り宝運び」の実践があったからで、系統立てた指導の必要性を改めて実感しました。活発な討議も会を重ねる毎に深まっていっています。教育センターのＩ先生に続けてご指導いただいている事も成果の要因で、大変ありがたいです。研究授業で学んだことを日々の体育の授業に活かしていきます。

3分間ずつのゲームを２回戦行いました。途中のパワーアップ(作戦)タイムでは、図を描いて考えたり、背の高い子とそうでない子との守る位置についてもカンガたりしています。