生活科の学習でおもちゃ作りをしています。空気、輪ゴム、風、磁石の力をつかったおもちゃを考えて作っています。いろいろな工夫を自分たちで考えて取り組んでいます。最後に、作ったおもちゃでお店を開こうと思っています。どんなおもちゃができるか楽しみです。

　4年生の理科では、空気鉄砲を使って、「おしちぢめられた空気や水」がどうなるのかについて学習しています。
　密閉された空気鉄砲の中に、魚のかたちをした小さなスポンジを入れます。そしてぎゅぅ〜っと力をこめて中の空気をおしちぢめると……？？？

　さて、どうなったのでしょうか。答えは、子どもたちに聞いてみてください！

今日で教育自習が終わりました。２年生の子どもたちに、いつも笑顔で関わってくださいました。最後の日には考えてくれていたゲームやドッジボールをして楽しみました。実習の先生から一人ひとりに手紙と温かいプレゼントをいただきました。中には涙を浮かべて別れを惜しんでいる子どももいました。２年生からも実習の先生へ手紙をプレゼントしました。１か月間、本当にありがとうございました。

普段の食事の中で不足がちな食べ物を探してみました。豆類・いも類・海藻類・きのこ類などいろいろありました。その中のカルシウムに着目し、どの食品にカルシウムがどのくらい入っているか予想してみました。残念ながら、全問正解者は出ませんでしたが、楽しんで学習していました。

「聞」「聴」の漢字をみんなに示し
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みなさんが話をきく時には、こちらの漢字「聴」できいてほしいです。
今から実験をします。
みなさん、目を閉じて、きこえる音は、何の音でしょう。
『ブウーン、ブウーン、パチン』（蚊の羽音）
『ブンー！　ブンー！　ブブンー！』（サーキット場の自動車の通過音）
さあ、目を開けて、今の音、何だと思う？
子ども達は、感じたままにいろいろと答えました。
次は、校長先生の様子を見ながら何の音か考えてください。
目で空中を飛ぶものを追って、最後には腕をパチンとたたきました。
すると、多くの子ども達から「蚊や」と答えが返ってきました。
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この漢字「聞」には「耳」の漢字だけで、音だけで考えました。
この漢字「聴」には「耳」と「目」と「心」の漢字が入っています。
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お話をきく時には、音を聞いて、様子を見て、そしてしっかり考えてほしいです。