地震の避難訓練をしました。校内放送の合図で、揺れが収まるまで机の下に入る訓練をしました。その後、子どもたちはクラスごとに担任の先生の指示で、運動場にすばやく避難しました。
今回は、避難訓練後、一旦、子どもたちは教室に入り、特別警報が発令され、下校措置がとられたと仮定し、初めて「緊急時引き渡し訓練」を実施しました。
学校には、たくさんの保護者の方にお迎えにきていただき、無事に「緊急時引き渡し訓練」を終えることができました。

本日の「緊急時引き渡し訓練」に多数の保護者の方に参加していただき、ありがとうございました。

保護者の皆様、本日はありがとうございました。

おかげをもちましてはじめての引き渡し訓練が終了しました。

1400名を超える児童がおり、本校・分校に分かれているという学校で、
非常時にどれだけのことができるのか、
何が課題になるのかということを明らかにする機会になりました。


冷え込む中での訓練にご協力いただき、
本当にありがとうございました。

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友渕小学校保護者の方へお送りしています。
これより引き渡し訓練を行います。必ず最後までご確認ください。

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【　緊　急　連　絡　】
地震が発生し、特別警報が発令されました。
児童は全員無事です。ご安心ください。
現在自分の教室で待機しています。保護者の方はお迎えに来てください。

●５点ご確認ください。

（１）お子様の教室に直接迎えに来てください。

　　※　混雑を少しでも回避するため、学年の階段を使用してください。

（２）引取りに来られた保護者の方は、担任にお名前を伝えてください。
　　　
　　※　児童の引き取りができるのは、学校に提出して引き渡しカードに書かれた方のみです。それ以外の方には引き渡しはいたしません。

（３）担任の確認が済みましたら、お子様を連れてお帰りください。

（４）兄弟姉妹がおられるところは本校、分校どちらから先に来ていただいてもかまいません。

（５）引き渡し訓練は１１：３０で終了します。
　　　できるだけそれまでにお迎えをお願いします。
　　　今回の訓練に限って、お迎えのない児童は１１：３０に一斉下校します。

　　※　緊急時はお迎えがあるまで学校で待機することになります。
　　　　災害の状況によっては学校以外に避難することもあります。

なお、今回は訓練につき、下記にご留意ください。

●いきいき活動に参加予定の場合は、お迎えの後、いきいき教室に引率してください。

●多数の保護者の方が来校されます。
　自動車や自転車では来校しないことを厳守してください。
　通学路をお子様と一緒に確かめていただくことと、学校付近で混雑が生じて非
常に危険であることをご理解ください。

●緊急時という想定で動いています。お電話でのお問い合わせはご遠慮ください。


以上です。よろしくお願いします。

今日1月16日（土）、緊急時引き渡し訓練を行います。
訓練開始後、メール・ホームページにて連絡をします。

メール・ホームページの内容をご確認の上、訓練にご参加ください。



●この訓練は、地震・津波が発生した際、すべての保護者の方にお迎えに来ていただく場合を想定したものです。

●引き渡し訓練当日の連絡は、友渕小学校の「緊急連絡メール」とホームページで配信します。
登録をされていない方や、メールを休止している、あるいは迷惑メール設定状態など、
エラーメール状態の方には配信されませんので、あらかじめご承知おきください。
まだ登録されていない方は、この機会に是非登録をお願いします。
エラーメール状態の方は、登録用紙をお読みの上、設定の確認をしてください。

●児童の引き取りができるのは、学校に提出して引き渡しカードに書かれた方のみです。
　それ以外の方には引き渡しはいたしません。
　カードの方から変更したい、あるいは、学校にお知らせいただいていない方がお迎えに
　来られる場合は事前に担任にお知らせください。

●多数の保護者の方が来校されます。
　自動車や自転車では来校しないことを厳守してください。
　通学路をお子様と一緒に確かめていただくことと、学校付近で混雑が生じて非常に危険
　であることをご理解ください。

●「代行者」について
　近くに誰もいないから書けないという方もおられると思います。その場合は書いていた
　だく必要はありません。

●お迎えの順番について
　兄弟姉妹がいる場合、本校・分校どちらから来ていただいてもかまいません。



■緊急時引き渡し訓練のプリント
緊急時引き渡し訓練のお知らせ

■訓練の流れ
当日の流れについてはこちらをご覧ください。

３年生は今、国語で「人をつつむ形」を学習しています。ここでは、世界の家のつくりとしてモンゴルの家を取り上げた教材文の内容を読み取り、家のつくりの工夫を紹介していく学習をしました。
初めに読み取ったことを、グループで話し合い、わかったことを画用紙にまとめ、発表しました。
学習のまとめとして、子どもたちは、モンゴルの家のつくりについて土地の特徴や人々の暮らしとの関係をとらえてワークシートに整理していくことができました。