豆電球をつないだときと、つながないとき、発電機を回した手応えに違いはあるのでしょうか？

やってみました。

豆電球一個でも、結構な手応えを感じます。

では、つなぐ豆電球を増やしたらどうでしょう。

子どもたちは、手応えが増す、と予想しました。

豆電球を５つつないで試しました。

思っているよりずっと手応えが増します。

重い！と驚く子どもたち。

では、LEDだとどうでしょう。

豆電球をLEDに変えて回してみます。

今度は、軽っ！と驚く子どもたち。

手回し発電機を回す手応えからLEDが省エネに優れていることがわかりました。

３年生がクラブ見学にきました。

来年入るクラブを決めるためです。

科学クラブでは、スライム作りを紹介しました。

来年絶対科学クラブに入る！と言っている子もいました。

５年生や６年生が中心になり、しっかり紹介していました。

手回し発電機を回すことで電気ができることがわかりました。

では、作った電気をためて使えるでしょうか。

子どもたちはみんな、ためられる！と答えました。

身の回りにも、電気をためて使っているものがたくさんあります。

コンデンサーを使って、電気をためて、豆電球を光らせたり、モーターを回したりする体験をしました。

細かいところまで、丁寧に描き込んでいきます。

今日は主に髪の毛を描きました。

一本一本、生えている方向などを確認しながら描きました。

１時間中、ペンの音しか聞こえないほど集中して描きました。

　昨日写し取った四角形を切り取り、どうつなげたら組み立てられるかを考えました。
ああでもないこうでもないと言いながらも、

・むかい合う形はとなりどうしにこない。
・同じ長さの辺がとなりにくる。
・むかい合う面は同じ形。

という３つに気づくことができました。

　この３つに気をつけながら、いよいよ組み立てです。
きれいに形を写し取ったつもりが、すきまができてしまったり、テープを何度も貼りなおしたりと、なかなか苦戦していましたが何とか形になりました！！