◎技術科　本立て制作とバラの栽培


１年生の技術の授業で、本立てを作っています。
大きな板から部品をノコギリで切り出し、ヤスリで形を整えています。
先生のアドバイスをよく聞いて、一生懸命作業を進めていました。
前に置いてある見本作品のように、美しく機能的な本立てに仕上がるよう期待しています。

また、１学期に2年生が植えたバラが技術室前で咲いています。
卒業生のバラも一緒に置いています。
四季咲きのバラなので、一斉に咲くことはありませんが、ぽつぽつとバラが咲く様子を見に来る生徒の姿も。
生徒たちが植えたバラが学校生活に彩りを添えてくれています。

◎家庭科　サッカーボールを作ろう！


２年生の家庭科の授業では、裁縫でサッカーボールを作っています。
去年の２年生がサッカーボールを作っているのを見て、自分たちはもっと大きなサッカーボールを作りたい！とのリクエストがあったそうです。
白と黒のフェルトを縫い合わせていくと、実物サイズの大きさになるそうです。
根気のいる作業ですが、わからないところは先生に聞きながら、コツコツと頑張っていました。
完成が楽しみです！

分校では、「子どもの自立に必要な力の育成」をめざし、「わかる喜び」「学ぶ楽しさ」を実感させる授業の実践に取り組んでいます。
今回は、理科、家庭科、技術科について紹介します。

◎理科のICT活用授業

理科ではプロジェクターを使って、視覚的にわかる授業を実施しています。
ホワイトボードに書く必要がなくなったので、生徒の授業中の様子がしっかり把握できるようになったそうです。
また、文章で理解することが難しい生徒も、図を動かして説明すると理解しやすいようで、集中して授業を受ける生徒が増えたそうです。

理科の他にも、社会科で戦時中の様子を映像で流し理解を深めたり、音楽や美術の鑑賞の授業、道徳教育などでICTを積極的に活用しています。

弘済分校では１０月５日（月）から１０月９日（金）の１週間、朝の１０分間朝学習をおこないました。
創設以来初めての取り組みなのでとても不安でしたが、月曜日から水曜日までの３日間は１００マス計算を、木曜日から金曜日の２日間は漢字の学習に取り組みました。

この朝学習については、子どもたちに事前に伝えました。
簡単な計算や漢字の書き取りを集中してすることが頭の中をすごく活性化するという話を前もっておこない、関心を持たせました。

実際始まってみると、普段眠いと言っている子どももいましたが、どの学年もどのクラスも朝から集中して取り組む姿が印象的でした。
さっそく活性された結果でしょうか。いい傾向でした。

今回取り組んでいる１００マス計算ですが、「絵になる１００マス計算プリント」という１００マスです。

計算した結果を表の横と下にある数字を塗ると、絵になるという不思議な１００マスです。
写真に載せているのは、ある生徒の１００マス計算の結果です。
何の絵に見えますか？

計算や漢字が苦手な子どもはたくさんいますが、多くの子どもたちが意欲的に取り組んでくれました。

９月１０日（木）
第６回鉄人記録会が行われました。

ランニング部は毎年２学期から部員を募集し、活動を開始します。
ランニング部に入部した児童生徒は、特に今回の記録会で軒並みタイムを伸ばしていました。毎日のハードな練習の成果を、存分に発揮する結果となりました。
また、ランニング部以外の男子や女子も、日頃の寮でのランニングの成果を十分に発揮し、とてもよく頑張っていました。
暑かった夏を挟んで、久しぶりの鉄人記録会でしたが、ひとりひとりが自分の走りと向き合い、いい記録会になったと思います。

恒例の鉄人担当の先生のお話。
大きな石を児童生徒それぞれの“課題や目標”、小さな石を“あいさつ”や“敬語を使うこと”“先生の話しを聞くこと”などの日常生活での心がけだとします。
形がそれぞれ違う大きな石を積み上げようとしても、安定が悪くすぐに崩れてしまいます。
でも、大きな石の間に小さな石を挟むと、簡単に積み上げることができます。
課題の克服や目標を達成させるためには、日頃のちょっとしたマナーやルールを守ることが大事だ、ということを、例え話を用いてわかりやすく伝えて下さいました。
実際に小さな石を挟んで大きな石を積み上げてみせると、子ども達は「おおっ」と驚いていました。

鉄人記録会が大きな石だとするなら、小さな石はランニング部での練習や寮でのランニングです。
鉄人記録会で良いタイムが出るように、日頃の鍛錬を重ねていってほしいですね。