木曜日の朝は、プラス１(木 ＋ 一 ＝ 本)「読書タイム」です。

低学年を中心に、絵本の読み聞かせをしています。

担任の先生と代わって、他の先生が読み聞かせをしている様子です。

子どもたちの表情は、とても真剣です。ご家族でも、読み聞かせや自読の時間を作ってください。子どもの頃の読書経験は、子どもの心を豊かにし、創造力、思考力、判断力、表現力を高め、真に賢い子どもになります。

木曜日の朝は、プラス１(木 ＋ 一 ＝ 本)「読書タイム」です。

低学年を中心に、絵本の読み聞かせをしています。

担任の先生と代わって、他の先生が読み聞かせをしている様子です。

子どもたちの表情は、とても真剣です。ご家族でも、読み聞かせや自読の時間を作ってください。子どもの頃の読書経験は、子どもの心を豊かにし、創造力、思考力、判断力、表現力を高め、真に賢い子どもになります。

木曜日の朝は、プラス１(木 ＋ 一 ＝ 本)「読書タイム」です。

低学年を中心に、絵本の読み聞かせをしています。

担任の先生と代わって、他の先生が読み聞かせをしている様子です。

子どもたちの表情は、とても真剣です。ご家族でも、読み聞かせや自読の時間を作ってください。子どもの頃の読書経験は、子どもの心を豊かにし、創造力、思考力、判断力、表現力を高め、真に賢い子どもになります。

木曜日の朝は、プラス１(木 ＋ 一 ＝ 本)「読書タイム」です。

低学年を中心に、絵本の読み聞かせをしています。

高学年は、自読に取り組んでいます。

４年生の子どもたちは、心ウキウキ学校に帰りました。

４年生のご家族におかれましては、子どもたちから、いろいろと感想など聞く時間をとっていただければ、なお子どもたちの心に残ると思われます。