体育でとびあそびを学習しています。いろいろな道具を使って、いろいろな跳び方に挑戦しています。高さの違うゴムとび、ミニハードルをリズムよく跳ぶ、大きなダンボールを跳び越えるなど、子どもたちは自分で考えながら挑戦しています。次の学習ではどれだけ遠くに跳べるかを競うゲームに挑戦します。あそびの中で跳ぶ力を身につけていきたいと思います。

　国語の学習で、「だれもが関わり合えるように」するために、どのような工夫があるのだろうという学習をしました。子どもたちは、自分たちで課題を決めて取材したことを基に、発表会を開きました。

　写真は、「点字絵本」について調べてきた子どもの発表の様子です。
　確かに、「点字」は「だれもが関わり合えるように」使われるものですね。他にも様々あります。点字だけでなく、点字を開発した人について調べて発表した子もいます。方言を調べて発表した子もいます。
　こうした経験を積み重ねていくことで、“伝える力”を培っていってほしいと願っています。

塩酸・食塩水・水酸化ナトリウムを用いて、
酸性・中性・アルカリ性の違いを比べてみました。

それぞれの水溶液の中に鉄・アルミニウムを入れ、様子を観察しました。

生活科の学習でおもちゃ作りをしています。空気、輪ゴム、風、磁石の力をつかったおもちゃを考えて作っています。いろいろな工夫を自分たちで考えて取り組んでいます。最後に、作ったおもちゃでお店を開こうと思っています。どんなおもちゃができるか楽しみです。

　4年生の理科では、空気鉄砲を使って、「おしちぢめられた空気や水」がどうなるのかについて学習しています。
　密閉された空気鉄砲の中に、魚のかたちをした小さなスポンジを入れます。そしてぎゅぅ〜っと力をこめて中の空気をおしちぢめると……？？？

　さて、どうなったのでしょうか。答えは、子どもたちに聞いてみてください！