１１月３０日（月）

　児童朝会では２つのことを話しました。
　１つは「あいさつ」のこと
　もう１つは「ハチの巣」のこと。

　教務主任の先生が、実家の四国に帰った時に
　マキの木ついていた「ハチの巣」です。

　とても大きくてびっくり！
　子ども達にもぜひ見せてあげたいと
　持って帰ってきてくれました。

　校長室前に展示しています。
　「何バチの巣かな？！」
　来週の朝会でハチの名前を発表します。

　朝会終了後、さっそく見に来て
　「ミツバチ！」「クマバチ！」・・・・・
　と、考えて話している子ども達の姿がありました。

１１月３０日（月）

　今日から1週間、「あいさつ週間」が始まりました。
　児童会の代表委員の子ども達が、
　校門前で、登校してくる子ども達に
　「おはようございます！」と
　元気よくあいさつをしています。

　先週から６年生の子ども達が
　自主的に「おはようたい」を結成し
　「あいさつをしっかりとできる学校にしよう」とがんばっています。
　今日の児童朝会では、その中から４人の子どもが
　「あいさつ」のできる学校にしたいと思って始めた気持ちを
　話してくれました。

　あいさつの花を、学校中に咲かせ育てたいと思います。

　１１月２６日（木）

　　古市老人クラブ連合会の方々にお越しいただき
　　戦時下の体験の話等をしていただきました。

　　集団疎開・千人塚・急降下爆撃機など
　　実際に体験された話をお聞きして、
　　当時の様子が、強く伝わってきました。

　　食糧難で困ったことや
　　疎開で親元を離れて集団生活を送ったことなど、
　　今の子どもたちには想像もつかない生活を送っていた様子を
　　知ることができました。　　　　

　　昨日は「ピースおおさか」へ見学し学習しましたが、
　　今日は、また新たな学習をすることができました。
　
　　あっという間の１時間の学習でしたが、
　　とても有意義な学習となりました。

　１１月２５日（水）

　平和学習の一環で「大阪国際平和センター（ピースおおさか）」
　を見学しました。
　その後大阪城公園内の戦跡巡りをしました。

　ピースおおさかでは、
　大阪大空襲の際に破壊された大阪の街並みの写真や
　焼夷弾や防空壕、戦争への召集令状などを見ました。
　戦争の恐ろしさを改めて感じ多くのことを学びました。

　また、戦争に関する映像や展示物をもとに
　グループで協力しながら、
　ワークシートに調べたことを書き込みました。

　戦跡巡りでは、
　焼け焦げた石垣や機関掃射の跡や青屋門等の
　戦跡スポットを見学しました。


　今日の見学を含めて平和学習を通して　
　戦争の悲惨さと平和の大切さをしっかりと受け止めて、
　今後の学習を続けていこうと思います。

11月５日（木）に、第４回目の研究授業・討議会を行いました。

講師に、兵庫教育大学大学院教授 溝邊和成先生をお招きし、
ご指導をいただきました。



子どものやってみたい再実験・発展実験を保障し
単元構成の終わりに組み込むことで、「思考の連続化」を図りました。

写真の上から順に、
「水の置き方を変えても重さは変わらないのか」
「同じ重さでも物によって体積は違うのか」（鉄と綿を使って）
「ほかの物でも同じ体積の物は重さが違うのか」
　　　　　　　　　　　　　　　（砂糖・塩・小麦を使って）
そのほかにも
「アルミホイルの形を変えても重さは変わらないのか」
「体積を半分にすると重さも半分になるのか」
　　　　　　　　　　　　　　　（針金、木、ひもを使って）
の問題解決を行いました。


各自、自分のやってみたい問題を主体的に解決することができ、
自らの学びを確かにすることができました。



討議会では、「子どものやってみたい再実験・発展実験を保障して、
自らの学びをより確かにするためには…」と
「問題解決の終盤（考察・結論）でのさまざまな展開」について話し合いました。

活気ある討議を行うことができました。