５月２３日（月）２年生は、生活科の学習で、ザリガニを捕まえました。
　十字池には、たくさんのアメリカザリガニがすんでいます。２年生は毎年、ザリガニとりに挑戦します。　洗濯バサミにスルメをはさみ、糸につけて竿につけ、池の中に。なかなかザリガニはかかってくれません。スルメをどこまで沈めるのか、じっとしとくのか動かすのか、思い思いに工夫しながらザリガニがかかるのを待ちます。

　あっつ！かかりました！元気なザリガニです。
　つかまえたザリガニは、しばらく教室で飼育するそうです。
　身近な校内の生き物を教材に学習することは、生き物と環境の繋がりを実感するためにも大切なことだと考えています。　

　今日はお知らせも兼ねて。
　毎月第２・４水曜日の午後３時３０分〜午後５時まで高倉中央公園にて、高倉老人クラブ連合会の方が「ペタンク」という遊びを、子どもたちに教えてくださっています。
　誰でもできる遊びで、持ち物は何もいりません。また老人クラブの方が見守ってくれているので安心です。１人でも２人でも気軽に参加してみてください。

　↑５０ｍ走の様子です。
　今日は３、４年生が体力テストに取り組みました。熱中症対策も万全に行い、無事三日間の日程を終えました。

本日は、１年生の学校探検の紹介です。生活科です。

子どもたちは班で校内を周ります。特別教室などにチェックポイントがあり、そこでシールをもらってマップに貼るといった活動です。

ある知人の話だと、生活科ときくと社会と理科をたしたものといった印象があるそうですが、実はちがいます。

形の上では、そう見えるかもしれませんが、比較的幼い低学年の段階では、理科や社会のような現実の事象を扱い思考し、それを発展させていくことは難しいです。

それよりも発達段階に合わせた、五感を働かせて、周りの世界を見て、聞いて、感じて、考えることで、安全であったり、安心であったり、友だち、自分、気付き、そういったものを大切する教科が生活科であります。

もちろん理科、社会とも深くかかわっている教科なので、基礎となることは扱います。

　５月２３日（月）より３日間、全校で体力運動能力調査に挑戦します。２３日は、１年生と６年生が挑戦しました。１年生は初めてでしたが、６年生にサポートしてもらってがんばっていましたよ！
　↑ソフトボール投げや反復横跳び

　↓立ち幅跳び　に取り組んでいる様子です。
　　　
　　　　　どの子も、とっても真剣に挑戦していました。