１年生は今週から「ひらがなの学習」を始めています。

書けたら担任の先生のところに持って行き、形やバランスに気を付けていねいに書けている字に花まるをもらって大喜び。

「少し直すときれいになるね。」と言われた字は机に戻りきちんと書き直しに取り組んでいました。姿勢よく字を書く姿もやっぱりスーパー１年生です。

２年生は体育の時間「遊具の安全な使い方」をしっかり学習した後、約束を守ってグループごとに「遊具を使って色々な運動に挑戦しよう」に取り組んでいました。

「のぼり棒名人になろう」という先生の声かけに、手と足をバランスよく動かし懸命にのぼり棒を登る２年生。

各自がめあてを決めて、一方通行でジャンプ板にジャンプしたり、ジャングルジムに挑戦したりといきいきと取り組んでいました。

　４月１９日（火）全国学力・学習状況調査を実施しました。

　６年生の児童は、春休みから今日の調査に向けて、一所懸命復習に取り組んでいました。

　１時間目から、国語Ａと算数Ａ、２時間目国語Ｂ、３時間目算数Ｂと続き、集中して取り組んだ子どもたちは、さすがに疲れた様子でした。

　５時間目の質問紙が終わった後はすがすがしい表情が印象的でした。

　子どもたちからは、やりきったという感じが伝わってきました。
　
　

今日の図工の様子です。自画像をかきました。鏡の中の自分とにらめっこしながら、よく見て丁寧にかいていました。出来上がった作品を見てみると表情豊かな顔が勢揃い。それぞれの個性がしっかり表現された作品になりました。

　５年生は、図工の作品づくりに取り組みました。
材料は、白い画用紙のみ。
真っ白の画用紙を、切ったり折ったりまるめたり・・・

ちょっとしたひらめきと工夫で、画用紙がどんどん姿を変えていく様子に驚き、すっかりと紙工作の世界に入り込んでしまったようです。
想像を広げて、思いのままに表現する楽しさを味わいました。

２２日の学習参観では、完成した作品をもとに鑑賞の学習を行います。