より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。
これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。


しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。


●今回は、
３時間目、６年２組（松林先生）、理科の授業風景です。

単元は「植物のつくりとはたらき」
根が取り入れた水はどこを通って植物の体にいきわたるのか、食紅で染色した水を吸ったホウセンカを前に、予想を立てて発表です。

その後は、
カッターナイフで茎、葉、根を切り色の染まり方を観察します。予想はあっていたかな？でも、まだまだ染まりきらずに、色の付き方がはっきりとわからない班もありました。これは残念。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
１年３組の生活科の授業、
　　藤棚の下で「アサガオ」の選定です。

すくすくと元気に育ったアサガオ、一つだけ残して、あとは「カップ」に移植です。
決して捨てるわけではないけれど、残す一つがなかなか選べない。

選定の後は支柱を立てて…
これからはどんどんツルが伸びてきますよ。


〇３枚目の写真
決して会話は聞けなかったけれど、見るからに、
「エッヘン、私の方が大きいよ」と自慢げなポーズの一枚（笑）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
ふと、ＨＰを見直していると、
今年度初めて、「あいさつレンジャー」の記事を掲載したのは４月１２日、この時は昨年度から続いている６年生の３人（写真の日は２人）だけと寂しい限りでした。


でも、この６年生が毎日毎日頑張り続けてくれたおかげで、
５月２７日には、４年生の応援部隊が駆け付けるようになりました。


その後は、頻繁にお知らせしているように、１年生を皮切りに全学年からボランティアの「あいさつレンジャー」が続々と誕生、豊里小学校の「あいさつ運動」に大きな流れを作ってくれました。


高学年になれば、
委員会のあいさつ運動が各委員会ごとに１週間ずつ実施されます。でも、どこかに「やらされている感…」はぬぐえません。
自ら進んで取り組もうと腹を決めた時の、子ども達の行動力は本当にすごいもんです。

　　ぜひ、継続させる活動方法を考えていきたいですね。



登校の雰囲気が一変することがよくわかる写真です。
〇１枚目：４月１２日　〇２枚目：５月２７日　〇３枚目：６月８日




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
今年は、
ドッチボール部の子ども達が不参加だったので、去年よりも人数が少なかったですが、思っていた以上に迫力があり、充分身体を動かす機会になったと思います。
けが人もでず、みんなでわいわい仲良くできて楽しかったです。


　　たくさんのご参加、本当にありがとうございました。



　　　　　　　　　　　　　　　（ＰＴＡ保健体育委員長　黒川陽子）

６月１４日（火）、
　昨日の雨もすっかり上がり、今日は気温も上昇暑い一日になり
　そうですね。



　
　
先週末も、３０人を超える「あいさつレンジャー」


　盛り上がってくれるのは、
　　本当にうれしいのですが、人が集まりすぎて少し問題が…


学校前の歩道を完全に占拠してしまい、通行される一般の方々の邪魔に。急きょ１０日（金）は学校の敷地内にコーンを設置してきれいに整列、何とか対応したのですが、子ども達には物足りなさそう。


　　少し、時間をあけて「あいさつ運動」のあり方を考えます。
　　それまでは、「あいさつレンジャー」はお休み、
　　　　子ども達には１３日（月）の昼の放送で伝えました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）