６年生では、「ものの燃え方」の単元学習で、今回も実験を行いました。
ものが燃える前と燃えた後では、酸素や二酸化炭素の割合はどのように変化するのかを調べました。

子ども達は、実験で使用する「気体検知管」を初めて見るのか、興味津々な様子でした。
実験を行う前には、気体検知管の使い方をしっかり学習し、役割を決めるなど、安全に十分配慮して実験を行いました。

実験を行うときは、特に「聞くとき」と「やるとき」のメリハリを意識して取り組みました。
教科書通りの結果にならない点もありましたが、それも実験の面白さであると感じています。

これからも、興味・関心を高めるために、子どもと共に目で見て学ぶ授業をつくっていきたいです。

４月２０日〜２２日の三日間で、全クラスの教育相談を行いました。
弘済分校では、各学期の初めに担任と児童生徒との二者面談を実施しています。この教育相談では、日々の学校や寮での生活の中で、困ったり悩んでいる事の相談を受けたり、学期の初めに立てた目標への取り組み方を振り返ったりします。
この教育相談が、児童生徒と担任とのコミュニケーションを一層深め、これからの生活を前向きに取り組むきっかけにしてほしいと願っています。

新学期が始まって健康診断ラッシュの中、４月２０日の水曜日に聴力検査を行いました。検査機器で小さな音を検査する職員も、受診する生徒も必死に集中していました。教職員・児童生徒の協力もあって、検診はとてもスムーズに実施できました。

弘済分校の子どもたちは集団生活のため、イヤホンを使用して音楽を聴いています。大音量で聴く子どもも少なくないので、難聴傾向にないか少し心配です。

4月19日火曜日に弘済分校でも、小学6年生と中学3年生を対象に全国学力・学習状況調査を実施しました。我が校の児童生徒にはとても難しい内容でしたが、みんな諦めることなく最後まで問題用紙と向き合っていました。中学3年生は高校受験に向けて、テストの受け方についても厳しくチェックされていました。しかし、姿勢など大きく崩れる生徒もおらず、時間終了まで集中して取り組んでいました。

この数年で、3年生はテストを受ける姿勢が年々良くなっています。それと比例するように、進学への意欲も上がっているように思えます。コツコツ取り組んできたことが、このような形で現れるのは分校教員として非常にうれしいことです。

生徒のヤル気に教員も負けないぐらい頑張りたいと思います。

本校の教育棟のピロティーには、たくさんの連絡・伝言掲示板や各部、各委員会の活動内容の掲示物が、ところ狭しと張り出されています。今回はその一つを紹介します。新学期が始まり、保健関係の各検診が始まりました。本日１４日は、身体計測が行われました。今後の検診の予定が子どもたちに分かりやすいように、養護教諭がこのような掲示物を作ってくれました。今後、保健委員の活動も始まります。その活動の一つとして、色々な健康に関する情報を玄関に掲示してくれます。それを、子ども達も楽しみにしています。