6時間目、酸化マグネシウムの学習をしています。計算をしたり、グラフを書いたり細かやかな集中力が求められます。細かなグラフ目をよく見てね。

5時間目の社会では、家族について学びました。兄弟の人数ですが、5人兄弟や4人兄弟も結構いてるようです。おじいちゃんやおばあちゃんと一緒に住んでいる人も4人ほどいましたね。
少子高齢化が進むと何が問題なのか、ペアで意見を出し合います。期待を持って聞いていくと、「寂しくなる」との回答にみんなが笑顔に。「年金が払えない」「労働力不足」「おじいちゃんの面倒が見れない」「日本の技術が衰退する」などたくさん出ました。
では、その解決は？「恋をする」いいですね。

「 葉のはたらき」を学びます。大型モニターに映し出された気孔の写真の違いから、空気を出し入れしたり、水蒸気を出し入れしたりすることを理解します。
水を一杯飲んだら汗や尿で出して、そしてまた、水を飲む私たちと同じことに自然界の不思議を感じるようです。「油は吸えるのですか？」と疑問も。問題にもその根拠も説明できていて素晴らしいです。

クラスを分割して授業をしています。
Willの学習です。テンポよく「今、しっかり間違いから学ぼう！」「自分で自分勉強するときはファイルのここから！」
大切なポイントちゃんと聞いている2年生です。1年生よりも、しっかり考えて書くことも求められていますね。小テストでクエッションマークの抜けていた友達に０、5ポイントつけてあげる優しい男子もいましたね。
進出単語もスライドでどんどん覚えていく2年1組です。

2時間目の英語の授業です。落語について学びます。先生の「うなぎの小噺」がどれだけわかったでしょうか？
うなぎの美味しい匂いをおかずに白米を食べる隣に住む男性。うなぎ屋の主人。さあ、どんな落ちかな？「仲良くなってうなぎあげよう」という落ちだと答える男子生徒ですが・・・