５年生の家庭科・調理実習「カレー作り」です。


「お茶を入れる」からいきなりのレベルアップ（笑）。
学年としても、
もう一段置きたいところですが、林間学習までの日がなく、プログラム「自炊」の練習をかねて…


でも、包丁をもつ手つきがちょっとあぶない。
周りのお友達から「猫の手やで」という指示は飛ぶのですが、決して安心はできません。包丁で切っている友達を、心優しく手伝うのは余計に危険です。


先生の指示をしっかり守り、時間内に各班美味しそうなカレーが完成。給食の白ごはんにそのカレーをかけて美味しくいただきました。

これでちょっとは自信がついたかな？？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
理科つながりでもう一本。

三年生の廊下に上がると、
　　「い〜ち、に〜い、さ〜ん…」と数を数えながら、車の動力のゴムを
　　まいている最中。話しかけると「何回まわしたか忘れるやん」


理科の実験「風とゴムのはたらき」
前回は、送風機で走らせていた車を、今回はゴム動力に切り替えて、何回まわせばどれくらい走るかを調べています。６０・７０と一生懸命巻いていくのですが思ったほどは距離が伸びてくれず、もうちょっと「ビューン」と走ってほしいと思うのは私だけかな（笑）。

校長室に戻ってきてから原因を考えたら…
きっと、使用しているゴムがしっかりとした太いゴム、普通の輪ゴムを２重・３重にしてまいた方が力強く動いてくれたかも。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）
　　

４年１組は、理科室で一生懸命新聞づくり。

　　「何の新聞作ってるの？」
　　　　　「自由研究やねん。」
　　　　　「１学期に習ったことなら何でもＯＫ］

ぐるっと回って見ると、「星座」についてが一番多いかも…
子ども達の興味関心がよくわかる新聞の発刊です。

　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　★★★★★★　ぜったいに折らないでください　★★★★★★


７月８日（金）、
先日ＨＰでお知らせしていました『授業アンケート』を配布しました。



ご家庭でお子様とお話し合いの上、以下の５項目に、Ａ〜Ｄの４段階で評価（Ｅ:わからない）を行い、提出してください。

　　　【Ａ：そう思う　Ｂ：だいたいそう思う　
　　　　　　　　　　　Ｃ：あまり思わない　Ｄ：思わない】


１．お子さまは、授業を受けて、その内容に興味や関心を持つように
　　なっていますか。
２．お子さまは、授業の内容がわかるようになっていますか。
３．お子さまは、授業で分からないときやもっと知りたいとき、その
　　ことについて教えてもらっていますか。
４．お子さまは、授業は質問や発表などがしやすい雰囲気だと感じて
　　いますか。
５．お子さまは、授業で頑張ったことを認めてもらえたと思っていま
　　すか。


　　　★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★


１．アンケートの記入及び提出方法

●先ず「実施についてのお知らせ」プリントをよくお読みください。

○アンケート用紙に回答を記入後、折れないように、配布した封筒にノリなどで封をして各担任にご提出ください。

○今回のアンケートは記名でお願いします。



２．記入上の注意

○アンケート用紙はマークシート方式です。
黒のサインペンや濃い鉛筆（Ｂ・２Ｂ等）で、 ○の部分からはみ出さないように、できるだけ濃く塗りつぶしてください。

○提出いただいたアンケート用紙（マークシート）はスキャナーでの読み取り作業を行ないますので、汚したり、折り曲げたりしないでください。
　　　　　　↓
　　　マークが薄かったり、汚れていると読み取ることができません。


●締め切りは、７月１５日（金）を予定しています。
　　　　短い期間の設定ですがご協力よろしくお願いいたします。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
職員室前の中庭に、フジの花と並んで植えられている２本のブドウの木。
今年も、たっぷりと実をつけ始めています。


一度、続くイタズラに全校児童にも注意したのですが、それからこのブドウをいじる児童は一切なし。順調に順調に生長を続けています。

このままうまくいけば、
　　　　秋は「大収穫祭」になるかもしれません。


●ちなみに、写真だけを見た１年生の保護者の方は、「これはマスカット？？」と思うかもしれませんが、熟して色づくのはこれから、品種は不明ですが（笑）少なくとも「マスカット」でないことは確かです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）