３年生では理科の授業で、「風」や「ゴム」の力について学習しています。

それを実際に実験するための車のキット教材を前の授業で組み立てていました。今回の風の実験で使う「帆」の部分は自由にデザインです。

今日は講堂で「風」のちからの実験です。

送風機の「強」と「弱」、車に付ける帆の「大」と「小」で、車の走った距離をメジャーで測っていきます。
班で協力して、楽しく実験をすることができました。

予想通りの結果になったのでしょうか？

次は「ゴム」のちからを使った実験をします。

今日の給食メニューは
　・鶏肉のゆず塩焼き
　・なすのそぼろ炒め
　・みそ汁
　・ごはん
　・牛乳
でした。

今日は３年生の様子です。

鶏肉のゆず塩焼きは、鶏肉と玉ねぎを塩とゆずの果汁で下味をつけたあと焼き上げています。ゆず風味のやきとりの塩焼きといった感じで、さっぱりおいしくいただけました。

なすのそぼろ炒めは、なすとピーマン、豚ひき肉を炒め、砂糖としょうゆで味付けされていました。味がしっかりしていて、ご飯によく合いました。

５年生の算数の学習の様子です。

このクラスでは、形も大きさも同じな、「合同な図形」についての学習が始まりました。
「対応する頂点」「対応する辺」「対応する角」という言葉も出てきていました。

今後は、コンパスや分度器を使っての合同な図形の作図へと進んでいきます。

今日、本年度１回目のＯＪＴ支援事業が行われました。（２回目は２学期後半の予定です）

大阪市教育センターより教育指導員が来校し、対象となっている１年のＨ先生（３時間目）、６年のＫ先生の授業を見学されました。

【ＯＪＴ支援事業】、
経験豊富なＯＢ校長が学校に訪れ、授業を参観し、２年目の先生方に直接指導やアドバイス等を行うことにより、授業力の向上を図る取り組みです。


３時間目の１年生・算数の学習の様子です。

「１０よりおおきいかず」という単元で、今まで、１〜１０までの数を認識し、１０までの足し算、引き算の学習を進めてきました。１１〜２０までの数は今日が初めてです。

１０と４で１４、１８は１０と８という内容で、算数ブロックを使いながら、「１０のまとまりと、あと、いくつ」に着目して学習が進んでいきました。

その２です。

５時間目の６年生・社会の学習の様子です。

「幕府の政治と人々の暮らし」という単元で、百姓や町人の暮らしの特徴をとらえ、そこから、武士がどのようにして百姓や町人を納めていたのかを学ぶ学習でした。

ワークシートを使いながら、資料を読み取り、積極的にグループで話し合い活動を進めていました。