保護者のみなさんが、
登下校時の児童の安全を考え持たせている「携帯電話やスマホ」、校内でのトラブルを考え、学校に持ってきたときには職員室で預かり、下校時には各自が持って帰っていました。


　　でも、想定していない思わぬトラブルが・・・


そこで、
預けた「携帯電話やスマホ」を受け取るときには、職員室にいる先生に声をかけ、本人確認の上わたしてもらうように変更しました。
預ける時は今までと変わりありません。



「黙って持って帰らないよう」に、
担任の先生から周知してもらいましたが、ご家庭でもお話しいただきますようよろしくお願いいたします。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
１０月１２日（水）、
　昨日よりは少し多い雲がゆっくりと流れています。
　朝夕は、一気に肌寒くなった昨今、本格的な秋の到来ですね。



朝一番は、まず「ビオトープ」
まだ、ビオトープには日が差していないので写すのをやめましたが、ようやく透明な水に。水底がはっきりと見えてきました。何をやってもダメ、今年は濁り水の状態が本当に長かったぁ。でも、このまま定着してくれるかは少々不安です。（笑）


今日は、
１年生が生活科の学習で「小鳥小屋」に。説明を兼ねて一緒に入りますが、楽しんでくれるでしょうか。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

４年生は社会科の「安全なくらしとまちづくり」の単元の学習の一環として東淀川消防署に社会見学に行きました。

初めに学年揃って防火についての映画を鑑賞し、その後煙体験をしました。

その後、２グループに分かれて一方のグループはポンプ車の説明を受けました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教務）

もう一方のグループは水消火器体験をしました。

最後にレスキュー隊の命がけの訓練を見せていただき、その緊迫した雰囲気に圧倒されました。

私達の安全を守っている消防署の仕事を身近に感じることのできる良い機会でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教務）

　　 　 　 　 　　

より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。


しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。


●今回は、
２時間目、１年３組（深田先生）、国語の授業風景です。

単元は、「のりものについてかかれた本をよんで『のりものブック』をつくろう」
本時の目標は、フェリーボートについて書かれているところを読み、ボーン図にまとめます。


ここで言うボーン図とは、
お魚の胴体を３つに分け、　１．やくめ
　　　　　　　　　　　　　２．ふねにあるもの
　　　　　　　　　　　　　３．人のすること　　　をまとめます。

最後は、ＴＶに映し出された、
教科書には掲載されていないフェリーボートの船室や客室の写真に子ども達は見入っていました。
　　　　　　　　　　　　　

〇３枚目がボーン図（お魚図）です。　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）