この単元で学習した技を活用し、相手にわかりやすい文章を書くことができていました。授業では習熟担当の先生とも一緒に学習していました。困ったときにも丁寧な支援がありました。

　５年生は国語科研究授業をおこないました。
この時間に目標は、「教材文から読み取った表現の工夫を活用し、自分の話す説明文の本論を書くこと」です。どの子も教材文をしっかり読む込むことができていました。