今日の放課後、全教員を対象としたＩＣＴ研修会を行いました。

　
今年度、大阪市ではＩＣＴ教育の推進のために市内全小中学校にタブレットＰＣを４０台配置しました。（ＩＣＴを先進的に研究している学校などはもう少し多い台数の場合もあります）
　

全担任に配当された授業用パソコンと４０台ある授業用タブレットＰＣと連動して教室等で効果的に活用できるようにするために、ＩＣＴ専門の指導員の方を招いてみっちりとトレーニングを行いました。


職員室を教室に見立てて、児童になったつもりでタブレットＰＣを操作し、先生役の指導員の方が、その実践的な活用方法を実際に例示してくれました。


まだまだ授業で実践するには課題が多いですが、どんどん活用していく中で効果的な活用方法についての実践を共有していきたいと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教務）

☆ＩＣＴはInformation and Communication Technology(インフォメーション・アンド・ コミュニケーション・テクノロジー)の略です

　

　
朝、子ども達の登校指導をしながら思ったこと…


自分自身の経験を振り返ると、
車の運転を始めると「歩いている人が車を全く意識していない」ということに気付きます。本当は歩行者も、車や自転車の動きに気を配らないと危ないのに…
車や自転車を運転する側と歩行者と、違う立場に立って考えてみて行動に移せるのが理想ですね。


　子ども達はまだまだ生活経験が少なく、
　　　　当たり前と思えることも意外と気づいていないものです。


子ども達を見守る全ての大人があたたかいまなざしをもって、子どもたちの「気づき」を促すことがとても大切な事だと感じました。


　同時に、子どものお手本になるのはやはり私たち大人です。


子どもを事故から守るということも踏まえて、道路を歩くときのマナーについて良い手本とならなければとも思いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教務）

　　 　 　 　 　　

より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。


しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。


　　●今回は、
　　　　２時間目、３年２組（香崎先生）、算数の授業です。

単元は、「まるい形をしらべよう」
　コンパスを使って円を描くことを学び、その有用性を活用して、長さ
　を移したり模様を作図したりできることを知ります。


まるい形の導入はアンパンマンの顔、モニターテレビもつかい、つかみはバッチシ、子ども達の目は指導者にくぎづけです。


一人一台のタブレット、
コンパスの使い方を画面を見て何度も確認することができます。練習問題もタブレットの中に。いろんなレベルの問題を自分で選択してチャレンジです。放課後の研修会を実施していただく講師の先生も、授業に参加してくれ、タブレットの活用方法がわからない児童に、優しく丁寧に教えてくれました。



各校に整備された大型ＴＶやタブレットなどのＩＣＴ機器、
その活用方法はまだまだ模索の段階ですが、こうして新しい指導方法にチャレンジする中から、いろんな可能性が生まれてくるだろうと思います。

　　　機器に疎い（うとい）私にとっても、
　　　　　　　　　　ほんとうに勉強になる授業でした。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　　 　
　
１年生は、本校に隣接する「中央公園」へ公園探検に行ってきました。
夏に続く第二弾、今回は「秋さがし」です。



まずは、担任の先生の引率でクラスごとに公園内をぐるりと一周、
　　中央公園に植えられているいろんな種類の木の説明を受け、
　　きれいに色づくイチョウやクヌギなどを観察しました。


その後は、しばらく自由時間、
公園を散策している地域の方々にみまもられながら、子ども達は時間いっぱい公園の中を走り回り、遊具で楽しく遊んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）