今日はウリナラ発表会がありました。ウリナラの子たちが日頃韓国・朝鮮について学習していることの発表の場です。今年の劇では、劇中にウリナラの子どもたち対その他の子どもたちで、ウリナラ遊びバトルが行われました。結果は見事ウリナラチームの勝利でした。みんなが一緒に楽しめる形で、大きな声援が飛んでいました。その後、各学年からの励ましの言葉や歌のプレゼントがありました。４年生は、なんと似顔絵つきの寄せ書きです。みんなが心をこめて書いたメッセージと、似顔絵を送られて二人は思わず顔がほころんでいました。これからもがんばってほしいと思います。

　道徳の時間に携帯電話などによるインターネットを利用した友だちとのやりとりについて学習しました。とっても便利な携帯電話の機能。しかし、一つ間違えるとトラブルにつながってしまう危険が大いにあります。授業では、トークアプリのグループ内で、ささいなことからもめ事になってしまうケースを学習しました。面と向かって気持ちを伝えるのとは違い、文字だけでは伝わらないことが多くあり、勘違いを引き起こす可能性があることを子どもたちは理解したようです。今、スマホを持つ子どもの年齢層が下がってきています。本当に必要なのか、スマホでないといけないのか、使い方はどうするのか。買う前によく話し合って考えてほしいと思います。

　国語科で「思い出してかこう」の学習をしています。
したことを思い出して書いたり、したことを順番に書いたりすることが学習のめあてです。
今回は、校外学習のことを思い出して書きました。

・鶴見緑地公園につくまでのこと
・咲くやこの花館の中でのこと
・お弁当を食べている時のこと
・どんぐりひろいの時のこと

を思い出して書きすすめました。
１年生にとっては、初めて書く作文です。

　今日は、完成した作文を隣のお友だちに発表しました。発表を聞いたお友だちは、どう思ったか感想を伝えます。
　「楽しそうな様子が伝わってきたよ。」
　「またみんなで行けたらいいね。」
　「読む速さがちょうどよくて、聞き取りやすかったよ。」
など、伝えていました。

　このようなやりとりを通して、対話する力をつけていってほしいなと思います。
　
　作文は、個人懇談会の際にぜひご覧くださいね♪
とても初めて書いたとは思えませんよ＾＾

　図工の時間に新しく取り組んでいるのは、ステンドグラス作りです。といっても、厚紙と色のついたセロハンを使ったものです。自分の好きなデザインを考え、光が差し込むように工夫してスペースをつくります。うまくつながっていないと大事な部分まで切り落としてしまうので、確認のために色をつけました。

　１１月２８日（月）〜１２月２日（金）まで「食育・ハミガキ週間」でした。
　その間、給食で残さず食べられた人と給食の後のハミガキができた人は、シールを貼り、毎日できた人は、最後の金曜日にキラキラシールを貼りました。ほとんどの児童が達成することができました。
　また、この週は栄養指導も行いました。