１２月に入りました。
また、６年生の卒業に関連する取り組みが１つ、始まっています。
「卒業文集」です。

「小学校生活の思い出」・「将来の夢や目標」から、各自でタイトルを考えます。
子どもたちの原稿をのぞいてみると、やはり「修学旅行」に関して書いている子が多かったです。

辞書を使って漢字も確認しながら書き進めていました。
下書きが仕上がった子は、担任の先生に誤字や脱字、文章の構成などをチェックをしてもらい、再度修正をしていました。

今日の給食メニューは、
　・豚肉のケチャップソテー
　・白菜のスープ
　・焼きプリン
　・食パン
　・バター
　・牛乳
でした。

今日は４年生の様子です。

豚肉のケチャップソテーは、ワインで下味をつけた豚肉を玉ねぎ、ピーマン、マッシュルームとともに炒め、ケチャップ、ウスターソース、塩で味付けがされていました。ケチャップ味、子どもたちに大好評です。

焼きプリンも給食室お手製です。私はとってもおいしく好きな味なのですが、低・中学年のクラスを回ってみると、以外にも「いつものプリンがいい〜」「ちょっと味がちがう〜」「このプリンは苦手〜」と言っている児童が多かったです。もちろん大盛りで喜んで食べている子もたくさんいました。

６年生の国語の学習の様子です。
１１月３０日に紹介しましたが、その続きです。

班で決めたテーマをもとに、班で発表の流れはすでにできているようです。
発表用原稿を書く人、それを読む人、プレゼンテーションソフトで資料を作る人と、役割分担もばっちりです。

今日はタブレットでプレゼン作成のための資料を集めるため、パソコン教室でネット検索をしていました。（Wifi電波環境がパソコン教室が強いため）


（再）
６年生では「町の幸福論−コミュニティデザインを考える」という単元を学習していて、その学習のまとめとして班で協力し、「人と人がつながる」をコンセプトに、発表時間は１０分でプレゼン発表をするそうです。

２時間目は教室に戻り（ネット環境はあまり必要ないので）、班で発表を想定しながら、プレゼンテーションソフトを使ってのスライドの作成です。

タイトルや項目などの文字の入力や加工、写真などの画像の挿入、拡大・縮小やトリミングなどの画像の加工、スライド背景の設定など、ソフトの様々な機能を使って、他の班よりインパクトがあるように考えながら作成していました。
子どもたちの理解・吸収力にははなはだ感心させられます。

タブレット片手に発表会？　とても楽しみです。

５年生の社会科の学習の様子です。

このクラスでは、「工業生産を支える人々」という単元を学習していて、これまでに「自動車づくりにはげむ人」を学習し、ダイハツ工場にも社会見学に行ってきました。
今は、「世界とつながる日本の工業」という部分を学習しており、今日は、貿易、輸出・輸入について授業が進められていました。

日本は何を輸入し、何を輸出しているのか？　それは、なぜなのか？　輸入や輸出の相手国はどの国か？　などについて学習していました。

みなさんは、輸出・輸入の最大貿易相手国はご存知ですか？

この後、話題になっている「ＴＰＰ」についても学習の中で触れるのでしょうか？