燃え方の違いには空気が関係あるのですが、空気がどのように動いて、燃え方に違いを生み出すのか、みんなで深められるでしょうか？

5年生が、1学期に行った「車いす体験」の絵画を制作し始めました。作品展にも出品するそうです。構図や人の動きを考えるためにタブレットも使っていました。

4年生が、秋の自然を観察するために旧津守小に出かけました。イチョウの葉の色、ミカン色、桜の葉、秋らしく色づいてきました。
正門の近くの、カキの木にたくさんの柿の実が実っていました。

校内の掲示板も秋の様子を表現しています。
玄関の花壇も管理作業員さんが植え替えてくれました。

２年生の国語では物語文の学習をしていました。読み取ったことを動作化してより理解を深める活動をしていました。動作に表すことでイメージが深まるのでこういった活動も大切にしています。