９年生の理科の学習のようすです。塩化銅の電離の仕組みについて、図を使って理解をできるようにしていました。前回見たときよりも、板書が良くなっていました。放課後、生徒がいない教室で板書の練習をしている成果だと思います。
　教育実習生は、毎日、授業後に指導教員の先生と本日の授業を振り返えっています。少しでも分かりやすい授業にするために、一生懸命頑張っています。

　中学校の教育実習が始まって２週目となりました。実際に授業を行い、生徒たちと一緒に学習する場が増えてきました。
　写真は８年生の国語の学習のようすです。今日は説明文の学習を行っていました。伝言が残された理由などを本文から読み取り、理解を深めるというものでした。緊張しながらも、一生懸命学習を進めていました。初々しい姿が印象に残りました。

　９日の給食は…
・豚肉のおろし醤油掛け
・味噌汁
・野菜炒め
・米飯
・牛乳
　豚肉のおろし醤油掛けはオーブンで蒸し焼きにした豚肉に、柚子果汁を加えた「おろし醤油」をかけて仕上げました。さっぱりと食べやすい献立です。
　今日の絵本は「もったいないこと　してないかい？」です。食べ物を残す「もったいない」の他にも、人の「気持ち」や「行動」にも「もったいない事」があるんだなぁと感じる絵本です。

　６月９日（木）、全校たてわり班活動を行いました。１年生から９年生までを１４つの班に分け、顔合わせをしました。その後、６月３０日の活動内容を考えました。
　全校によるたてわり班活動は本年度初めての取組みです。上手くいかないこともあるかと思いますが、児童生徒が仲よく楽しめる活動にしていきたいと思います。

　６年生の外国語活動のようすです。職員室にいた先生方にインタビューをしていました。自作した大阪を紹介するプレゼンテーションを英語で説明していました。インタビューの後、先生たちからアドバイスをもらいました。この練習の成果を今度の街角、外国人インタビューで発揮する予定です。恥ずかしがらずに、たくさんの人にインタビューしましょう。