朝、子ども達の登校指導をしながら思ったこと…


自分自身の経験を振り返ると、
車の運転を始めると「歩いている人が車を全く意識していない」ということに気付きます。本当は歩行者も、車や自転車の動きに気を配らないと危ないのに…
車や自転車を運転する側と歩行者と、違う立場に立って考えてみて行動に移せるのが理想ですね。


　子ども達はまだまだ生活経験が少なく、
　　　　当たり前と思えることも意外と気づいていないものです。


子ども達を見守る全ての大人があたたかいまなざしをもって、子どもたちの「気づき」を促すことがとても大切な事だと感じました。


　同時に、子どものお手本になるのはやはり私たち大人です。


子どもを事故から守るということも踏まえて、道路を歩くときのマナーについて良い手本とならなければとも思いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教務）

　　 　 　 　 　　

より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。


しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。


　　●今回は、
　　　　２時間目、３年２組（香崎先生）、算数の授業です。

単元は、「まるい形をしらべよう」
　コンパスを使って円を描くことを学び、その有用性を活用して、長さ
　を移したり模様を作図したりできることを知ります。


まるい形の導入はアンパンマンの顔、モニターテレビもつかい、つかみはバッチシ、子ども達の目は指導者にくぎづけです。


一人一台のタブレット、
コンパスの使い方を画面を見て何度も確認することができます。練習問題もタブレットの中に。いろんなレベルの問題を自分で選択してチャレンジです。放課後の研修会を実施していただく講師の先生も、授業に参加してくれ、タブレットの活用方法がわからない児童に、優しく丁寧に教えてくれました。



各校に整備された大型ＴＶやタブレットなどのＩＣＴ機器、
その活用方法はまだまだ模索の段階ですが、こうして新しい指導方法にチャレンジする中から、いろんな可能性が生まれてくるだろうと思います。

　　　機器に疎い（うとい）私にとっても、
　　　　　　　　　　ほんとうに勉強になる授業でした。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　　 　
　
１年生は、本校に隣接する「中央公園」へ公園探検に行ってきました。
夏に続く第二弾、今回は「秋さがし」です。



まずは、担任の先生の引率でクラスごとに公園内をぐるりと一周、
　　中央公園に植えられているいろんな種類の木の説明を受け、
　　きれいに色づくイチョウやクヌギなどを観察しました。


その後は、しばらく自由時間、
公園を散策している地域の方々にみまもられながら、子ども達は時間いっぱい公園の中を走り回り、遊具で楽しく遊んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
その後は、図工の時間につかう「落ち葉」ひろい。
　黄色や茶色に染まった落ち葉を丁寧に拾い集めていました。


でも、中には、何十枚も集めて見せくれる児童も・・・
どんなにがんばってもそれだけたくさんは使いきれないでしょう（笑）。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）