４小節ができあがったら、全体発表をして交流します。
　１　どのはじめかたで作ったか
　２　なぜ、その楽器を選んだか
　３　実際に演奏

この順番で、各班の発表をしました。
どの班もしっかり話し合い、楽器を使って作ったようすがわかりました。

終了後、各班のふりかえりカードには、
・はじめ意見を出さない子に話を聞くと、いろいろな考えが出てきた。
・もっと意見をだしてもらえるようにしよう。
・みんなで役割を分担しよう
といった内容が書かれていました。

さあ、次はいよいよ公開授業です。
こんな「学校のチャイムをつくろう」の学習は
中教審答申にもあった、
資質・能力の三つの柱に基づく教育課程の枠組みである

１　何を理解しているか、何ができるか
　（生きて働く「知識・技能」の習得）
２　理解していること・できることをどう使うか
　（未知の状況にも対応できる「思考力・判断力・表現力等」の育成）
３　どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか
　（学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力・人間性等」の涵養）

これをさきどるものであると思っています。
少しでも興味を持たれた方は、

どうぞ北津守小学校にご来校ください。

お待ちしています！

参観に来てくださった方もありました。

月曜日からは、みんなそろってほしいです。

１月２３日から２月３日まで、教育実習生が来ています。インフルエンザで２日間、授業を見たり担当したりすることができなかったのですが、１月２８日の土曜授業でも算数を担当して頑張っていました。
困っている子がいたら、近くまで行って丁寧に教えています。そのため１年生の子どもたちは、「先生できた〜！」「わかった〜！」と実習生の先生の授業でしっかり頑張っていました。

さあ、後半戦もがんばってください！

インフルエンザによる学校休業とそれに続く学年休業のため、２月７日に延期した「北津守フェスティバル」待ち遠しいみなさんのために、玄関に掲示しているポスターをお見せします。たくさんの皆さんのご来場を、お待ちしています。

１１月１９日の２時間目と３時間目の間の休み時間は、「ニコニコタイム」（たてわり班遊び）でした。寒いので、やはりどの班も、氷鬼や高鬼などの「鬼あそび」が多かったようです。先生も一緒になって走り回っていましたよ。