保健体育の授業の様子です。男子はグラウンドで、『アルティメット』の試合をしています。女子は教室で、『保健』の授業を行っています。このように保健体育の授業では、グラウンドや体育館で体を動かすことを中心に行うものと、教室で健康や体のことを教科書を使って学ぶものの２本立てで行われています。

　放課後の部活動の様子です。技術室では、技術部の人たちが、ロボットの製作に励んでいます。お掃除ロボットを作っています。モーターを乾電池で動かすというものですが、限りある電力でブラシを回転させ、ごみを回収するというものです。なかなか立派なものを作っています。

　本日は、ポークハヤシライスです。枝豆をかけて食します。おかずは、ツナと野菜のソテー、だいこんのピクルス、みかんです。
　人気メニューの一つです。生徒たちは、温かくおいしいものを期待しています。

　毎日、昼休みには、ボールの貸し出しが行われ、グラウンドからは生徒の歓声が聞こえてきます。
　生徒の安全を見守るために、若い先生が中心になって、一緒に遊んだり、声をかけたりしています。
　生徒と先生が一緒に楽しく遊ぶ姿は、とてもよい光景ですね。

　2年生の給食時のようすです。やはり、生徒たちにとっては、ケチャップ煮が苦手なようでした。生徒の感想で多いのは、「おかずが冷たいから、おいしくない」というものです。それでも何人かは、「おいしかった」と答えています。
　生徒にとっては、『給食』と呼ばれるものの原型になっているのは、小学校給食です。小学校給食は、自校調理で「温かいもの」という図式が成立しているのです。ところが、中学校給食はデリバリー方式で、おかずは冷蔵されているので、冷たくなっています。このことにより、中学校給食は「おいしくないもの」と、インプットされているのではないでしょうか。
　食育の観点からは、生徒たちには、「残さずにすべて食べてほしい」のですが、残念ながら、残す人も少なくありません。もったいないことですし、残念なことです。