ICT機器を使用して、カラーの映像を黒板に投影しました。「教科書の資料より大きくて迫力がある！」「見やすい！」等の意見がありました。社会科への好感度を高め、学力の伸長を図ります。

　教育実習生は最後の学活にて、生徒一人一人に手紙を渡してくれました。それに応えて生徒代表が“餞の言葉”を送りました。さらに、「担任の色紙」と「学級の寄書」をサプライズで渡しました。実習生は感極まって‥‥‥。

　単調な一斉授業ではなく、アクティブラーニングの要素を取り入れた授業展開を試みました。生徒が想像以上に意欲的に参加してくれたました。謝謝！

　国語科の研究授業を実施しました。生徒は積極的に挙手し、発言してくれました。生徒と共に授業を作り上げたという実感が湧きました。多謝！［教育実習生より］

　教育実習のまとめとして、研究授業を実施します。指導教官や大学の先生からの指導・助言を受けながら、教育実習の総括を行います。