理科の授業では、地形の変動の学習を行なっています。
プロジェクターを活用して示すことで、生徒たちの顔があがった状態で説明することができています。
ICT機器を有効活用した授業展開が進んでいます。

国語の授業では、グループ学習を行なっていました。
「物語文の登場人物のせりふを想像して書いてみよう」と言語活動の育成をねらいにしています。
一人の意見が班のメンバーに伝わり、さらに発展していくことができます。また、一人では考えが浮かばない生徒は、班のメンバーの意見を聞いて発想することができます。

英語の授業では、グループ学習を行なっていました。
机に「比較級、最上級」のテストを出して、英作文するために活用しているところでした。
楽しみながら、親しみながら、英語の学習が身についていく様子でした。

理科の授業では、地震の振動の学習をしています。
S波を導き出すための計算式を書き出していました。
実生活にある出来事の学習は、より身近に感じられるところがあります。

国語の授業では、文法 助動詞の学習をしています。
先生の工夫により、助動詞を覚える歌を暗唱していました。
暗記するうえで、歌にしたり語呂合わせにしたりすることは有効ですね。