続きです。

４月１２日　部活動紹介、新１年生へ各部活動がユーモア溢れる紹介が続きました。
野球→サッカー→陸上→ソフトテニス→バレーボール→バドミントン→吹奏楽→美術→パソコンの順にアップします。

４月１０日（月）　全校集会、学校長の講和（写真が撮れませんでした。すみません）

お早うございます。
始業式に「頑張れ！」と気合を入れました。
今日は、皆さんが頑張れるように、学校として取り組む体制の話です。
習熟度別授業についてです。
習熟度別授業のメリットは学習到達度別に教えることができるので、進度に合わせてより的確な授業を構築できることや少人数体制になるので先生の目や手がより行き届き易いことなどがあげられます。
国語・数学・英語、これらの３教科は分からないと他教科まで理解できなくなる、いわゆる道具教科と呼ばれる教科です。また、日本は工業立国ですから、この３教科に理科を加えて計４教科で、習熟度別授業を３年生を中心に例年以上にしっかり展開します。
習熟度別授業を展開するには、例えば３クラスの学年なら６クラス分の授業時数が、４クラスの学年なら８クラス分の授業時数が必要ですから、先生方の空き時間はその分少なくなり、教材研究に充てておられた時間が減るので、残業や持ち帰り仕事が増えます。習熟度別授業を展開することで、各授業時間は、丁寧な対応ができても、先生方の労はもの凄く増えるということを理解してください。
しかしながら、皆さんの学力を上げるために、先生方は労を惜しまず、習熟度別授業を例年以上により充実させて展開して行く体制を構築されます。
もし、皆さんが受身的な発想で、この体制について適当に受け流すのであれは、「労多くして功少なし！」で、何の意味もありません。それどころか、先生方がより忙しくなられるだけ、色々なところに大なり小なり皺寄せが出てきます。
また、一度に対応する生徒人数が減ると言っても、良い事ばかりではありません。少ない人数では競争原理が機能しなかったり、母集団が少なすぎて、「井の中の蛙大海を知らず。」と言われるように、自分の実力が分かりにくくなることも事実です。

メリット・デメリット両方ある中で、それでも皆さんの学力を上げるために、仕事量は増えるけれども、とにかく、まずは遣ろう！　と、先生方は確固たる決意で例年以上に習熟度別授業に臨まれます。
「意味なかったなぁ！　無駄やったなぁ！」と言われることが無いよう、皆さんも、先生方に呼応して、精一杯頑張ってください。
成功か、失敗か？　鍵を握っているのは皆さんです。

4月9日（日曜日）住友化学体育館において、若葉杯が行われました。
ソフトボールは、残念ながら雨天中止となり、バレーボールは2セット目接戦の末、惜しくも敗退してしまいました。保護者の皆様、本当にお疲れ様でした。

お早うございます。「１年の計は元旦にあり。」と、言いますから、「学年の計はこの始業式にあり。」です。

３年生、昨年度は一部の生徒ですが、随分お子ちゃま染みたことを遣ってくれました。また、残念ながら、周囲の人も、止めるどころか、にやにやと助長するような雰囲気で、性格的に几帳面な人も「止めようや！　真面目に取り組もうや！」と、声を上げるまでの勇気を出せず、学年は全体に落ち着きのないまま修了式を迎えました。それは見事に学習面にも反映し、近年の本校先輩らの頑張りを無にするような悲惨な結果になりました。
この雰囲気のまま３年生を遣り過ごせば、最後の受験結果も惨憺たるものになるのは火を見るより明らかです。それで良いのですか？　満足ですか？
真面目に勉強したい人、クラスの雰囲気作りをしましょう！　家へ帰って、おうちの方に「今日の〇〇、喧しいて、先生怒ってて、授業に集中できひんかったわ！」と愚痴るくらいなら、教室で「今は遣るときや！　集中しようや！　本間に○○ヶ月後に高校受験あるねんで！」と、勇気を持って、声出してください。
声を出すまでの勇気のない人、助長するのは止めましょう！　嫌悪感を露わにしましょう！　真面目に勉強したい雰囲気を顔に出しましょう！　受験なんだという環境づくりが大切です。
率先して、授業妨害していた人、自らの教育を受ける権利を放棄しているだけでなく、他の人の授業を受ける権利を剥奪しています。公教育を担う学校組織として、看過できません。毅然とした態度で対応します。
それに、原点に返って、自分の学力を付けられるのは自分だけです。自分が学ぶしかありません。周囲がどれだけ頑張っても、それだけはどうしようもありません。本人にしかできません。無知のまま、義務教育を終わるつもりですか？　卒業後の長い人生を、無学のまま生きて行くつもりですか？
もう一度言います。昨年度の反省の下、学年全体で協力し合って、学習の雰囲気づくりや、最高学年として下級生に範とされるような学年環境を、全員でつくりあげなさい。仕上げなさい。先輩らが培ってきた伝統を途切れさせず、守り抜け！

２年生、入学してからの１年間で、色々なことができる素晴らしい学年に成長しました。最後の学年懇談会では、保護者の方々から大きな拍手も頂いたと聞いています。先生方の教えをしっかり咀嚼吸収して、多くの事が体現できたからでしょう。ただ、細かいことはいくつか、そして、少々大きなことも、私の耳に届いていました。しっかり直して行く必要があります。
更に学習面では、努力したにも拘らず、大阪府の平均には及びませんでした。３年生ほど切迫していないとは言え、近年制度が変わって受験には３年生の成績だけではなく、１・２年の成績が入ります。１年次の成績を３から４に、４から５に、と書き改めることはできませんから、せめて２年次から、平均点等は勿論の事、大阪府や大阪市を牽引するようレベルにまで達せられるよう頑張ってください。卒業して行った３年生を含め、先輩方が守ってきた伝統です。維持、更には、発展させましょう！
１年生、先日の入学式で話した３つの事に加えて、２・３年生に話したように、学習面でも、誠心誠意努力しなければなりません。受験は３年後だなどと高を括っているとあっという間に時間が経過し、失敗に終わります。初めが肝心、肝に銘じて頑張りましょう！

この一瞬々々は、唯一無二の一瞬です。たった一度の人生、後悔することの無いよう、充実した一瞬々々の積み重ねが、意義深い人生に繋がるよう精進してください。
気合に溢れ「頑張った！」と振り返れる１年になるよう祈念します。