４年生の理科の学習の様子です。

以前に紹介した続きです。

モーターとタイヤのギヤ（歯車）を直結させてクルマを完成させます。次に、電池（直列）、スイッチ、モーターを導線でつなぎ、電気回路を完成させます。この部分が、子どもたちはかなり手こずっていました。

完成したモーターカーで早速、競争です。

その後、このモーターカーは「ブルブルロボ」に変形することができます。バンパーを足代わりにし、タイヤの部分に「うで」を装着します。モーターを回転させると、「うで」がぐるぐる回り、２台で「ロボット相撲」対戦ができます。

子どもたちは大喜びです。

今日の給食メニューは、
　・焼きそば（きざみのり袋）
　・オクラの中華和え
　・さくらんぼ
　・ミニ黒糖パン
　・牛乳
でした。

今日は、６年生の様子です。

焼きそばは、子どもたちに大人気メニューです。豚肉とイカの両方が入っているミックス焼きそばでした。子どもたちは大きく口をあけ、おいしそうにほお張っていました。お替りをお願いする子も多くいました。
また、多くの子どもたちが、パンを半分に割いたり、穴をあけたりして焼きそばをはさみ、自前の「焼きそばパン」にして食べていました。

オクラの中華和えは、３ｃｍ幅くらいにカットし、蒸しあげたオクラに、砂糖、酢、しょう油、ごま油を合わせたもので和えられていました。「オクラ」も意外と子どもたちは好んで食べてくれていました。中華風味で、とてもさっぱりしていてよかったです。

さくらんぼは、アメリカンチェリーではありません。でも、まさか、山形産の佐藤錦ではないでしょうね。品種名まではわかりません。各クラスとも、比較的余分に配缶されていたので、一人３個という分量よりたくさんもらっていました。

６年生の社会科の学習の様子です。

このクラスでは、今日はタブレットを利用し、金閣寺と銀閣寺を比較する学習でした。

まずは、先生より与えられた最小限度の情報だけで、自分がどちらを「押し」かを投票しました。結果は、金閣寺１２人、銀閣寺１５人でした。

その後、クラスを半分に分け、Ａグループは金閣寺、Ｂグループは銀閣寺についてのビデオ映像（NHK for School）を視聴し、その特徴をワークシートにまとめました。

その２です。

後半は２人での作業です。発表ノートを起動し、動画の画面をキャプチャーしたものを張り付けていきます。タイトルや説明の文字（文章）を入力しているチームもありました。作業時間は１０分です。集中して発表用資料を作成していました。

さあ、金閣寺派、銀閣寺派、それぞれのアピール合戦、発表の時間です。
ペアで前に出て、タブレットで画面を操作しながら、優れた点を説明していきます。

双方の意見を聞き終わった後で、改めて自分は金閣寺派なのか、銀閣寺派なのかを判断し、投票します。さあ、どちらが多数派となったのでしょうか？

１年生の図工の学習の様子です。

このクラスでは、画用紙を４つに折って、角をはさみで切り取り、それを開いて「アジサイの花の型」として、パスの色を指を使って塗りこんでいき、いい感じのアジサイの花を描いていました。

子どもたちは、きれいに仕上がっていく絵に、指の痛いのもなんのその、がんばって指先に力を入れて作業を続けていました。

今後は、葉っぱやかたつむりなんかも登場してくるのでしょうか？
完成を楽しみにしています。