今年度末までに、大阪市の全ての小学校の１年生から６年生までに「英語教育」を導入します。

本校でも、６月から開始する１年生を除いて、毎週火曜日の６時間目終了後（２年生は５時間目終了後）の１５分間を使た英語のモジュール学習を行っています。

今日は今年度２回目の英語モジュール学習です。前回、遠足で英語モジュール学習ができなかった４年生にとっては初めての取り組みでしたが、昨年のジェイコブ先生の英語学習が役立ったのか、戸惑いなく英語に親しんでいました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教務）

　
４時間目は、５年１組の家庭科の授業、
　　　初めて家庭科室での「調理実習」です。



今回のめあては「お茶をいれよう」


　　お家の方にしてみれば、たかが「お茶」
　　でも、子ども達にとっては、されど「お茶」なんです。


家庭科室の調理台は、普段は「流し」も「ガスコンロ」も木の板で覆われています。この上板を外すことからスタート。
ガスコンロの使い方をしっかりと学び、やけどしないように火や熱湯に気を付けて・・・（でも、せっかく火がついたのに、手を離す時にコックを元の位置に戻してしまう児童も・・・）

初めて自分たちが入れた「お茶」、おいしくいただけたかな？


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
３時間目は６年生が運動場で「スポーツテスト」

やる気満々、闘志メラメラ、
　　「やったるで！！」という強い気持ちが伝わってきます。


実施しているのは３種目
　　○５０ｍ走　　　○ソフトボール投げ　　　○立ち幅跳び


ソフトボール投げでは４０ｍを軽々と超す児童も・・・
すべてに能力高いと思うんやけどなぁ？？
これで、昨年大阪市平均を下回ったのがちょっと不思議です。

　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

　
　
１６日（火）、
　　１時間目は先陣を切って４年生が運動場で「スポーツテスト」


実施している３種目
　　○５０ｍ走　　　○ソフトボール投げ　　　○立ち幅跳び


　さぁ、去年の記録を追い越せるかな？？？がんばれ〜！！

　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）

校門であいさつ運動を行っている管理作業員さん曰く（いわく）、
　　「校長せんせぇ、
　　　　　あいさつする児童の数がいっぺんに増えました。」


確かに、門に立っていると、
立ち止まり頭を下げたあいさつをする児童がたくさん、声のボリュームも確実に２・３目盛りアップ、これは明らかに、昨日の朝会の「とよさと賞」効果です。


たった、１つの取り組みが子どもたちにとって大きな励みになることが伝わってきました。後は、『継続』。がんばって、がんばって、豊里小学校の６４５人全児童に『とよさと賞』を授与することが夢ですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）