６年生の歴史学習も中盤にさしかかりつつありますね。ちょうど織田信長、豊臣秀吉、徳川家康あたりの学習を終え、３人の武将についてふり返ったりまとめたりしていました。天下統一に向けて果たした３人の武将の役割については、子どもたちもとても興味をもって学習していました。先生が子どもたちに３人の中で、誰が一番好きか尋ねると、一番は秀吉でした。２番は信長です。家康はほとんど人気がありませんでした。どんな理由なんでしょうね。中には「秀吉は地元やから」という笑える理由も…。

図工の授業でつくった３年生の作品です。
教室の後ろのロッカーの上に展示してありました。
「切って かき出し くっつけて」という題材です。　
「切り糸」や「かきべら」という用具を使って、粘土を切ったりかき出したり、それをくっつけたりしながら形をどんどんと変えていきます。そしていろいろ試しながら表し方を工夫していきます。子どもたちなりにテーマをもって取り組んだそうですが、見ただけではちょっとわかりませんね（笑）でもなんか発想が豊かで楽しそうです。

１年生が算数の授業で学習したことを復習するために計算ドリルをしていました。姿勢よく字もていねいに書くように心がけていました。２けた＋１けた、２けたー１けたの計算です。できたら先生に見てもらいます。○をつけてくれる先生の手をじっとのぞき込んでいました。全問正解です。よかったね。

今日の児童集会は「何人通ったかな？」でした。
３ｍ程度開けられたカーテンの間を集会委員会の子どもたちが行ったり来たりします。その人数を当てるゲームです。なんとも原始的なゲームですが、ちょっとした工夫がされていて難しかったです。それぞれ歩くスピードを変えていたり前から見てわからないように重なって歩いたりしていました。あちらこちらから「○人や！」「△人や！」と声があがっていました。

さすが６年生、泳ぎに力強さを感じました。
水をかくようすや体ののび、スムーズな身のこなしや泳ぐスピード…。
やはり他の学年と見比べて一味ちがいます。
６年間で大きく成長するものですね。
個々に泳力のちがいはありますが、みんなそれぞれ大きく高まっています。

そして、６年生になってもなげてほしいんだよねぇ〜。
そこは変わらないか…。