４年生の算数の学習の様子です。

「グラフや表を使って調べよう」という単元の学習です。
３年生では「棒グラフ」を学習しており、４年生では「折れ線グラフ」へとステップアップです。

折れ線グラフの書き方について、１つ１つ、ていねいに確認していき、教科書にあるグラフ用紙に、問題となっているオーストラリアの月別の気温を記入していきます。

４年生では、クラスを解体し、学力を考慮して３分割にし、２人の担任と習熟度別・少人数担当の３人で学習を進めていました。

わからない所は、先生にしっかりと質問し、知識として身に付けてくださいね。

１年生の体育の授業が始まりました。

今日は、２クラス揃っての合同体育です。

１年生は１学期には週あたり３回の授業があり、そのうちの１回は合同で行います。
あとの２回はクラスごとで、１回は運動場、１回は体育館（講堂）での授業となります。

今日は整列、座り方、基本的な運動、体ほぐし運動をしました。楽しそうに、元気よく体を動かしました。

教室でのお着替えもバッチリです。
机の上にはきちんとたたんだ制服が置いてありました。

２年生の国語の学習の様子です。

国語の教科書の巻頭にある「たけのこ ぐん」です。
昨日の音読の宿題にもなっていたようです。

先生に続いて、元気よく、大きな声で読むことができており、また「ぐん」のところは、みんなでふりをつけて、とってもかわいらしかったです。

その後、一人ずつ、教科書を見ないで、暗記で「たけのこ ぐん」の音読発表です。
先生がランダムに指名し、指名された子は挑戦するか、止めておくかを判断できます。

でも、多くの子は挑戦し、見事、合格をもらっていました。
お家で、何度も、音読練習をしたのでしょうね。

１年生が合同でパソコン教室にいました。

何をしているのかな？　と、のぞいてみると、子どもたちはディスプレイに注目していました。

先生が操作しているパソコンのディスプレイが転送されていて、１学期の時間割を作成している様子でした。「こくご」「さんすう」「たいいく」・・・・どんどん埋まっていく様子に、ワクワク・ドキドキです。

「わーっ、こくごが８こもあるぅ〜！！」と、悲鳴交じりの声も・・・。（としょ　を入れて９時間になります）


※１年生は、まだ、写真に修整を加えています。すいません。

６年生の理科の学習の様子です。

６年生の理科は「ものが燃えるとき」という単元からスタートです。

今日の実験・観察は「どんなときに木がよく燃えるのか、下方に穴をあけた缶と、そうでない缶の中で、わりばしを燃やして、その燃え方の違いを観察」です。

理科室での班、２つが合同での実験・観察です。
安全のため、理科室内ではなくて、講堂前に移動し、あまり風の来ない場所にスタンバイです。マッチで火をつけるのですが、これまた苦戦です。ようやくついたかと思うと、風が吹いて消えてしまったり・・・。　最後は火付け用ライターの登場・・・。

子どもたちは、わりばしの燃えていく様子、燃え終わった時の様子などを、お友だちと話しながら観察していました。

理科室に戻って、しっかりと、結果・考察をノートに書いてくださいね。