６月１０日（土）、小中学校とも土曜授業として学習参観を行いました。
それぞれ２時間の授業時間の中、様々な活動に取り組みました。

１・２年生
１限（国語・生活）：アサガオとナスの観察をし、観察カードにまとめました。
２限（生活・図工）：粘土でいろいろな形を作り、それを生かして一つの作品に仕上げました。
３年生
１限（国語）：物語文に隠された作者の「しかけ」を見つける学習を行いました。
２限（音楽）：日頃の授業の成果を存分に生かした発表会を行いました。
４年生
１限（社会）：ワークシートを使って、自分たちが使う水道の「水の旅」について学びました。
２限（理科）：タブレット端末や星座早見盤を使用して星の明るさや色に違いがあることを確認しました。
５年生
１限（社会）：大型モニターを使用して北海道の農業の様子などの資料を見て「寒い地方のくらし」について学びました。
６年生
１限（社会）：多くの資料をまとめながら室町文化について知ることができました。「ミニ枯山水」の体験にも取り組みました。
５・６年生
２限（家庭科）：全員協力しておいしそうな「たまご蒸しパン」を作り、試食しました。

多くの方に見守られて、いつも以上に元気にいきいきと学習に取り組むことができました。

　５月３１日（水）に大阪市教育委員会のインクルーシブ教育推進担当の先生に来ていただき、発達障がい基礎講座が開催され、小学校・中学校の教職員が受講しました。研修の内容は
１　合理的配慮
２　発達障がいの理解
３　行動面に課題のある児童への支援

というものであり、発達障がいの基礎的な理解から、具体的な支援の方法について理解を深めました。
中でも「行動面の課題」については、日々の児童生徒の行動を思い浮かべながら学ぶことができました。また、「行動の把握」では、児童生徒の行動の原因に迫るもので、行動の前後に注目し、行動の分析をすることの大切さを改めて感じました。
最後の質疑応答では、児童生徒の具体的なケースについて助言をいただきました。

　今日の研修を活かして、一人ひとりの児童生徒に適した支援を教職員が一丸となって、行っていきたいと思います。

　5月24日(水)〜5月26日(金)に、中学3年生11名と先生4名が2泊3日の修学旅行に行ってきました。ひるがの高原や長良川、ナガシマスパーランドをめぐる旅行でしたが、大きなけがなくみんな元気に活動することができました。園の先生方（保護者の皆様）には、前日までの準備、24日の早朝の見送りから、26日の出迎えと多岐にわたりご協力くださり、ありがとうございました。帰ってきた子どもたちから、色々な話をたくさん聞いていただいたことと思います。
　修学旅行第一日目、コキアパークにてジップラインアドベンチャーで自然の雄大さを肌で感じました。第二日目は、牧歌の里で動物へのえさやり体験やパンづくり体験ができ、生命の尊さや温かさを学びました。そして、午後からは長良川でラフティングを体験し、自然の恐ろしさや仲間と協力することの大切さ・意義を実感しました。第三日目はナガシマスパーランドで、限られた時間や班活動という制約の中で、仲間と話し合いながら計画を立てアトラクションを取捨選択し、普段では味わえないスリルを楽しみました。
　この修学旅行では、1度だけ指導が必要なことがありましたが、時間を守ること、マナーを大切にすること、みんなのために行動できることなど、子どもたちの成長を感じることができる3日間でした。

　６月６日（火）、４年生と５年生は、フッ化物塗布をしました。
　歯科衛生士さんに来ていただき、「歯の大切さ」「むし歯になるメカニズム」「正しい歯の磨き方」をわかりやすく教えていただきました。子どもたちは、わかりやすいお話にすっかり引き込まれ、「ちゃんと磨かなきゃ！」と、教えてもらった通りに歯磨きをしました。その後、フッ化物を塗ったマウスピースを口に入れて「強い歯になりますように。」と願いを込めて３分間じっと待ちました。
　一生使い続ける歯ですから、大切にして「歯っぴーライフ」を送ってほしいですね。

歯と口の健康教室（６年）

歯科衛生士さんに来校いただき、６年生を対象に、歯と口の健康教室を行いました。
野生のサルと動物園のサルの歯ぐきの比較から始まり、健康なものと歯周病の歯ぐきの比較、そして自分の歯ぐきの健康状態の観察も行いました。
最初は「歯磨き、しているから！」「よく噛んでいるから！」と自信満々だった子どもたちも、いざ自分たちの歯ぐきをしっかりと見てみると・・・

大阪市の小学生では八割近くの児童が歯ぐきに腫れがある「歯周病予備軍」とのことです。

今日の歯磨きはいつもにもまして気合が入るのではないでしょうか。