４年生の国語の学習の様子です。

このクラスでは「ことわざブック　を作ろう」という単元を学習していて、今日はお気に入りの「ことわざ」について、ことわざ辞典や国語辞典で、その「ことわざ」の意味を調べ、次に、その「ことわざ」を使った短文を作り、プリント（ことわざカード）にまとめていました。

担任の先生も１人で２〜３枚くらいのプリントで十分かな？　と、思っていたのですが、子どもたちは、辞典で調べることわざに意味がとっても興味を引いたのか、どんどんとプリントをもらいに来て、記入していきました。多い子で５枚目と言っていました。

たくさんのプリント（ことわざカード）を集め、「ことわざブック」を完成させましょう。

２年生の暑中見舞いはがきの取り組みの様子です。

以前に紹介したものですが、裏面の文面を書き、表面には、家で調べてきてもらったはがきを出す人の住所とお名前、また、自分の住所と名前も書きます。記入には、住所や名前の部分を切り抜かれた枠をはめて、まっすぐに書きます。
最後に、裏面のスペースに夏らしいイラストなどを描いて完成です。

先生にミスがないかをチェックしてもらいました。

田舎のおじいちゃんやおばあちゃんに書いている子も多かったです。
郵便屋さん、子どもたちの思いを、しっかりと配達してくださいね。

子どもたちの文面や住所、お名前には修正を加えています。ご理解ください。

今日の給食には、デザートにすいかが出ます。
給食調理員さんがていねいに、切ってくださります。

さて、ここで問題です。
今日の給食で出たすいかは、全部で何玉使っているでしょうか。
ちなみに、豊新小学校の児童数は全員で４５７人です。

正解は、

９玉！！です。


１玉のすいかを６４等分に切るのだそうです。
給食調理員さんにお話を聞くと、まず、丸い１玉を８つに切ります。それをさらに８つに同じような大きさ・形になるように切り、６４等分するそうです。この切り方に技があるそうです。切るところを見ましたが、なかなか難しそうでした。
給食調理員さんの巧みな包丁さばきを見ることができました。

みんな同じ形になっていたのに気づきましたか？

本日より、金曜日までの４日間、１学期末の個人懇談会です。

短い時間で恐縮ですが、１学期の学習面や学校での生活の様子などについて、各担任と十分にお話をしていただきたいと思います。
また、家庭での様子などもお伝えいただければ幸いです。

１学期を振り返るとともに、夏休みや２学期に向けての目標が見つかればと思っています。

ご多用の中ですが、よろしくお願いします。

なお、懇談期間中、児童の下校は午後１時３０〜４０分ごろになります。
午後からの生活や遊びにつきましても、学校からの指導はしますが、お家の方でも注意をよろしくお願いします。

今日の給食メニューは
　・ゴーヤチャンプルー（カツオ節袋）
　・五目汁
　・厚揚げのしょうがじょう油かけ
　・ごはん
　・牛乳
でした。

今日は２年生の様子です。

ゴーヤチャンプルーは、豚肉ともやしも一緒に炒められていました。ゴーヤは給食調理員さんがていねいに下処理（塩もみで苦みを取る）をし、さらに、とても薄くカットされていたので、そんなに苦みがなく、多くの子どもたちはおいしく食べてくれていました。でも、一部の低学年さんには、ゴーヤの苦さに苦戦している子もいました。口に入れては、「苦い〜！！」と声を出していました。

五目汁は、鶏肉、大根の葉、キャベツ、玉ねぎ、にんじん、えのきたけが具材で、昆布と削り節で取った出汁に、塩としょう油で少し味付けされていました。大根の葉がアクセントになっていました。

厚揚げのしょうがじょうゆ油かけは、「しょうが」がどうかな？、苦手かな？、と思ったいましたが、しっかりした味付けで、ごはんの進むおかずで、子どもたちもお替りをしてたくさん食べていました。

なお、カツオ節はゴーヤチャンプル用でしたが、子どもによっては厚揚げにかけたり、ご飯に直接かけておいしそうに食べている子もいました。