「概念化シート」をもとに、各クラスの授業について
教員が意見交換を行いました。ベテラン教員が普段から
気をつけていることを聞けたり、若手教員が新しい取り組み
を発表したり、とても和やかな雰囲気の中で進められました。

最後はそれぞれの意見交換の内容を発表し、教員が今回の
授業研究について様々な事柄を共有することができました。
このような取り組みを、今後とも続けていきたいと思います。

３年の授業研究が終了した後、教員が集合して
研究協議を行いました。よかった点やアドバイスを
付箋に書いて、「概念化シート」と呼ばれるもの
に貼り付けていきます。

金曜日の６限は、３年の３クラスで授業研究を行いました。
学力向上のためには、教員の授業力向上も必要！ということで
若手・ベテランの先生が多様な授業を展開し、その様子を
他の教員が参観しました。教育実習生も参加し、どの教員も
とても熱心にメモを取るなどしていました。

１年道徳の授業では、４クラスとも
同じ題材を用いていたため、お話を進める
先生によって、アプローチの仕方が異なっています。

みんなが発言しやすい雰囲気をつくったり、
「じゃあ、こんなときどうする？」と、どんどん
話を広げていったり。子どもたちも乗ってきて
とても活発な意見交換が行われました。

金曜日の５限は道徳の授業を行っており
１年は「どうしよう、おれ」というお話が題材でした。

友だちから借りたものが、もしかしたら
万引きによって手に入れたものかもしれない。
そんなとき、「どうしよう、おれ」