６年生の修学旅行の取り組みの様子です。

とうとう「しおり」が完成しました。表紙や裏表紙のイラスト、ページ内のカット絵について「これは○○さん、こっちは◇◇さんが描いたよ。」と、うれしそうに話してくれました。

教室では、担任の先生から大切な部分の説明があり、６時間目には多目的室で全体での説明がありました。

余裕をもって、この週末で、ほとんど準備してくださいね。できるだけ自分で用意し、お家の方に確認してもらうくらいになってほしいです。

３年生の国語の学習の様子です。

「書き方」の学習になるのかもしれません。
教科書の冒頭には「詩」が紹介されています。３年生では下巻の「ぼくが　ここに」という「まど　みちお」さんの詩の全文を「視写」しています。

まずは、心落ち着かせて、真っ白な紙にきれいな文字で鉛筆書きをします。マス目の入った紙を台紙として使用しています。その後、ネームペンで清書をし、取材に行った時には、早い子は詩の背景に描かれた絵を写し取っていました。

子どもに質問すると、教科書にあるそのままを移すそうで、背景には人物や動物、草花も描かれています。とってもきれいな仕上がりになりそうです。

２年生の算数の学習の様子です。

教科書下巻のスタートは「かけ算の九九」です。２年生の算数の大きな山です。
今日は導入ということで、教科書にある遊園地の挿し絵の中の乗り物を使って考えていきました。
例えば、観覧車１台に４人乗っていて全部で５台あるので人数は２０人である。や、ジェットコースタには横に２人座っていて９列あるので１８人である。や１台のゴーカートに４人乗っていて３台あるので１２人である。など、１つの乗り物の人数をまとまりとして合計を考えていくことをしました。

今後、子どもたちにも考え方がわかりやすい「５の段」「２の段」から「九九」はスタートします。たくさん暗唱をして覚えていきましょう。

平成３２年度より実施の次期学習指導要領では、小学生においても「プログラミング」学習が導入されます。

大阪市でも一部のモデル校で、今年度より先行研究がされていますが、豊新小学校でもできる範囲で試行的に進めていきたいと思っています。

ロボットはブロック型で簡単に組み立てることができるものを準備しました。
このロボットに「センサーがこんな情報を読み取ったら、こんな風に動くんだ」という命令（プログラム）を送り、ロボットは自動制御しながら動いていきます。

そのプログラムを作成するためのソフトを、６年生児童さんに手伝ってもらい、タブレットにダウンロード・インストールしてもらいました。

手慣れたものです。先生の指示することを、難なく操作し、あっという間に全台とも終了です。

５年生の音楽の学習の様子です。

廊下を巡回していると、とてもきれいな音色が聞こえてきました。音楽室に向かうと、５年生がリコーダー演奏をしていました。

最初に聴いた曲目は「キリマンジャロ」という、早いテンポで、高音の多い曲でした。何度も繰り返しながら、パートも入れ替わりながら練習をしていました。

２曲目「威風堂々」と３曲目「小さな約束」は復習曲のようで、だれもが、ほぼつまることもなく、きれいなメロディーを奏でていました。

さすが、５年生です。３年生から始めたリコーダーですが、複雑な音符構成ですが、しっかりと運指ができていました。