5年生は、算数の時間に路面電車を題材にした折れ線・棒グラフの読み取りを学習しました。
教科書と電子黒板を利用して、学級全体でグラフの折れ線と棒の数値が、それぞれ何を表しているのか自分の考え発表し、正しいグラフの読み取りを行いました。またグラフの推移を見ることによって路面電車を利用する人々の増減と路面の拡張縮小が密接に関係にしていることを勉強しました。

4年2組は、社会の学習で柏原市のぶどう生産について学習をしました。
柏原市のぶどう産業について資料から自分たちで特色を読み取り、読み取ったことを発表することで学級全体で生産の特色をまとめることができました。

4年1組は、国語の時間に意見討論会を開きました。授業の学習ポイントを上げるには、自分たちはどうしたらいいか、というテーマをもとに「授業中に先生の話をしっかり聞くために、話をしている人がいたら話を聞くように呼びかける」など、自分たちが授業にどう取り組むべきかということを考えて意見交流をしました。
自分と同じ意見が先に出ても自分の考えは発表する、異なる意見が出てもそれを尊重しつつも自分の意見を述べる場面が多く見られました。

3年生は、算数の時間に小数の学習をしました。
2.8は、どんな数であるのかという問題に対して、子どもたちは「2.8は、3から数えると、どんな数といえるか」「2.8は、2から数えると、どんな数といえるか」など自分たちが立てた見通しをもとに考えてノートに書きました。
最後に自分の考えを書いたノートを電子黒板に映し出し、考えを発表するのと同時に他の人の考えを知ることで考えの交流を深めました。

1年生は、栄養の学習をしました。
毎日ご飯を食べることは、1日の活動のエネルギーの源になり、健康のためにつながることを勉強したうえで、食べ物が大きく赤、青、黄色の3つのグループに分かれ、それぞれのグループでの体の中での働きを勉強しました。子どもたちは、知っている食べ物が、どのグループに入るのかを一生懸命に考えながら答えていました。
今日の給食に出てくるおかずは、何色のグループに入るかな？