物語「風切るつばさ」の読み取りです。今日のめあては「人物と人物の関係を手がかりに、人物の心情を読み取ろう」です。6年生ともなると、なかなか難しいめあてで学習を進めています。クルルとカララの関係は？他のツルと二羽の関係は？自分だったらどう思う？手がかりは教科書の本文にあります。自分で見つけ考えたこと、友だちの意見から考えたこと、いっぱい交流できたらいいですね。

はじめてのソーイング。
まだまだ慣れない裁縫道具。針の穴に糸を通すことから始まり、玉結びに玉止めといきなり難しい活動に忍耐力が試されます。子どもたちは、静かに粛々と活動を続けていました。何でも機械やロボットに頼りがちなこの時代だからこそ、手作りの良さを知ってほしいです。時間がかかってもいいんです！

　１１日は、日曜学習参観を実施します。
　２時間目（　９：４０〜１０：２５）
　３時間目（１０：４０〜１１：２５）
が学習参観の時間となっています。
　ご多用のことと存じますが、ぜひ子どもたちの学習活動の様子を参観してください。

5時間目が終わると、低学年の子どもたちが、３年学習室に集まって来ました。それぞれが宿題を出してやっています。学校の勉強が終わって、自分で予習や復習などをするという学習習慣を身につけるために、毎日開いています。

グー・チョキ・パーのリズムに合わせてリズム打ちをしてじゃんけんをします。先生とのじゃんけんは、大盛り上がりです！！