６年生の家庭科の学習の様子です。

１組さんの「エプロン制作」の追跡取材です。

今日は、しつけ縫いが終わった子から、「ミシンがけ」のスタートです。
「ミシン」は、この６年生の使用のため、夏休みにメーカーさんでの整備済みです。
しかし、・・・・・・。
去年にもリュックサックでミシンは扱っているはずなのに、上糸、下糸のセットの仕方に手間取っていました。自分の前に使っていた子が、いい状態で終わってくれていれば、スムーズに縫っていけるのですが、ちょっとでもおかしいと「先生〜。助けてください〜。」と、すぐにヘルプがかかってきます。

修学旅行まで、あと２週間となりました。完成に向けて、今後も追跡取材を続けます。

３年生の国語の学習の様子です。

このクラスでは、今日は「ローマ字」５０音の学習でした。
母音の　a i u e o
子音の　k s t n h m y r w
の書き方を教えてもらい、ワークシートに５０音をびっしりと練習していました。
書き終えると、一言、「あーしんど。つかれた〜。」

最後には、プリントの裏面に、自分の名前や、お気に入りの言葉をローマ字で書き示していました。

タブレットやパソコンでも文字の入力にはローマ字を覚えておく必要があります。何度も練習し、しっかりと覚えてくださいね。

２年生の国語の学習のようです。

教科書も（下）に入りました。２年生も長編の読み物教材です。「名前を　見て　ちょうだい」という読み物で、教科書１１ページです。

今日は、全文を、場所をポイントにして６場面に分け、ワークシートに登場人物を抜き出していました。

この単元では、場面ごとの人物の様子や気持ちを意識して、読むときの声や動きで表現することを学びます。

お家でも、何度も音読練習すると思いますが、単調な読みではなく、場に合った、人物の様子に合った読み方の工夫をしましょう。

３年生の社会の学習の様子です。

「市の人びとの仕事とわたしたちのくらし」という単元で、今までに買い物調べにより、スーパーマーケット、デパート（百貨店）、商店街、コンビニエンスストアなどのお店があることを学びました。

このクラスでは、今日はスーパーマーケットで働く人の様子についての学習でした。「調理をする人」「パック詰めをする人」「商品を並べる人」「レジの人」など、資料写真から読み取っていたのですが、先生の一言で、「未来（１００年先）のレジでは、どうやってお金を払っているのかな？」について想像することになりました。

今現在、カードを使っていたり、ポイントが貯められるなどの知識はありました。
子どもたちはすごいですよ。「デジタル通貨が広まっている。」「身体に埋め込まれた小さな機械（マイクロチップ的な）によって、レジを通るだけで、金額が計算される。」などです。

さあ、近未来の社会はどうなっているのでしょうか？

昨日に配付の「学校だより１０月号」をアップしました。

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