今朝の児童集会では「記憶力ゲーム」をしました。

集会委員会さんが示す「ことば」を、学年ごとに朝礼台の後ろに来て覚え、自分たちの班のところへ戻って、リーダーさんに伝えて記録していきます。

１年生は２つ、２年生は３つ、３年生は４つ、４年生は５つ、５年生は６つ、そして６年生は８つの言葉を覚えなければなりません。

高学年では、分担して覚え、班に戻っていました。
とっても盛り上がっていました。

ちなみに１年生は「たいようのとう」「よし○○せんせい」、６年生は「スペイン村」「卒業式」「成績表」「ピレネー」「きんろう感謝の日」「中学生」「キッザニア」「田○先生」でした。

全問正解した班は、お昼の放送時間に発表されました。

昨日に紹介しましたが、５年１組で５時間目に、『平成２９年度　大阪市教育委員会　「主体的・対話的で深い学び」の推進プロジェクト事業　公開授業・授業づくり研修会』が行われました。

大阪市教育委員会指導部学力向上グループからは
　首席指導主事　　　冨山　富士子　様
　指導主事　　　　　杉原　伸行　様
　コーディネーター　多田　和正　様
　コーディネーター　増谷　　章　様
に来ていただき、ご指導を賜りました。

この研究は、本校では、４月から５年生の２クラスを中心に進めてきており、次期学習指導要領の大きな柱となる学び方の１つです。大阪市内の小・中学校（一部、府下から）から、多くの先生方が来校され、授業を参観され、放課後に研修会・講演会を行いました。

授業内容は、以前から紹介しています、社会科で「くらしを支える情報」（情報ネットワークとわたしたち）という単元で、今日は単元終盤の、「インターネット社会の問題」と「情報を受け取るときと発信するときに気を付けること」がテーマでした。

その２です。

子どもたちは、自分の意見や考えをノートに文章でまとめ、グループでの発表、クラス全体での発表・質疑応答、学習の振り返りと、研究の主題である「主体的・対話的で深い学び」を実践していました。

授業後には、多くの先生方より、授業に取り組む子どもたちの素晴らしさをたくさんほめていただきました。

その３です。

授業づくり研修会では、コーディネーターの多田先生から「学習評価」に関する講話があり、その後、参加された先生方で「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」の３項目に分かれ、意見交換・交流が行われました。

授業を担当した池住先生からも、春からの授業を振り返り、子どもたちの変容（伸び・成長）についてのお話もありました

先生方にとっては、明日からの自身の授業改善に役立つものとなったはずです。

今日の給食メニューは、
　・きのこのスパゲッティー
　・焼きとうもろこし
　・黒糖パン（１／２）
　・みかん
　・牛乳
でした。

今日は６年生の様子です。

きのこのスパゲッティーは、３種類のきのこ（エリンギ、しめじ、しいたけ）と、鶏肉、ベーコン、ピーマン、ニンジン、玉ねぎも入っていました。
味付けもトマトケチャップ味になっていて、子どもたちに大好評です。どのクラスも、早々に食缶は空っぽです。

焼きとうもろこしは、１／３本くらいの大きさと思います。純粋に焼き上げただけでしたが、子どもたちは喜んで食べていました。
中には、おはしをとうもろこしの芯の部分にさして、かぶりついている子もいました。
また、好きだからどんどん食べたいのに、前歯の乳歯が抜けている低学年さんは、少し食べるのに苦労していました。