今回のプログラミング教育推進の理科の公開授業のあと、参加教員による討議会を実施しました。大阪市の教員だけでなく、大阪成蹊大学の学生の皆さん、また和歌山県からの参加者もあり、とても意義のある研修会となりました。
　班別協議では、忌憚のない意見、質問がたくさん出されました。
　大阪市立大学、及び大阪成蹊大学の先生方、ヴイストン社の方に指導・助言をいただきましたので、今後の方向性も見えてきました。

　代表で発表する班は、予測と実験結果を説明し、３つの水溶液がそれぞれ何なのかを伝えました。最後は、各自がワークシートにフローチャートで実験の流れをまとめました。

　公開授業に向けて、今回はたくさんの方が授業を見学され、子どもたちの緊張も大きかったと思いますが、意欲的に取り組めることができていたようです。

　ホワイトボードで予測した実験方法を、班ごとに出前交流をし、他の班の予測を参考にしました。
　そして、いよいよ、班ごとに立てた予測に従って実験を始めました。

　１１月２２日（水）の５時間目、６年生理科「水溶液」の単元においてプログラミング学習を活用した公開授業を行いました。
　３種類の無色透明の水溶液が、提示された６種類のいずれの水溶液なのかを判別するために、実験方法をフローチャートで予測していきます。
　班別にホワイトボードで相談しながら、予測していきました。

　１１月２１日（火）の５時間目に、４年生を対象にフッ化物塗布を実施しました。教室で歯科衛生士さんの話を聞き、保健室でマウスピースをくわえて行いました。フッ化物塗布を行うことにより、虫歯になりにくい歯になりますが、毎日のはみがきが一番大切です。虫歯にならないために、ご家庭でのはみがきをよろしくお願いします。