代表で発表する班は、予測と実験結果を説明し、３つの水溶液がそれぞれ何なのかを伝えました。最後は、各自がワークシートにフローチャートで実験の流れをまとめました。

　公開授業に向けて、今回はたくさんの方が授業を見学され、子どもたちの緊張も大きかったと思いますが、意欲的に取り組めることができていたようです。

　ホワイトボードで予測した実験方法を、班ごとに出前交流をし、他の班の予測を参考にしました。
　そして、いよいよ、班ごとに立てた予測に従って実験を始めました。

　１１月２２日（水）の５時間目、６年生理科「水溶液」の単元においてプログラミング学習を活用した公開授業を行いました。
　３種類の無色透明の水溶液が、提示された６種類のいずれの水溶液なのかを判別するために、実験方法をフローチャートで予測していきます。
　班別にホワイトボードで相談しながら、予測していきました。

　１１月２１日（火）の５時間目に、４年生を対象にフッ化物塗布を実施しました。教室で歯科衛生士さんの話を聞き、保健室でマウスピースをくわえて行いました。フッ化物塗布を行うことにより、虫歯になりにくい歯になりますが、毎日のはみがきが一番大切です。虫歯にならないために、ご家庭でのはみがきをよろしくお願いします。

　１１月２１日（火）の５時間目、引き続き１年生国語の研究授業も行いました。
　１年生は今、「いろいろなふね」という単元を学習しています。今日は、乗り物について書かれた文章から「役目」「つくり」を読み取って、メモにまとめていきました。
　子どもたちは、自分の書いたメモをペアで発表し合いました。最後は、全体で交流しましたが、とても大きな声で発表できていました。