【全校オリエンテーリング】
　
　気持ちの良い秋空の下、全校オリエンテーリングに服部緑地公園へ行ってきました。４年生は２年生とバディを組み、手をつないで歩いたり、並ぶときに声をかけたりと、上級生として下級生の友だちに優しく接する姿が見られました。
　
「席、どうぞ。」
　帰りの電車での一場面です。
　どの子も疲れが出てきているようでしたが、自分が座っていた席を立って年配の方にゆずっていました。勇気ある行動と相手を思う心遣いが立派でした。

　オリエンテーリングでの様々な学びを自分の成長へとつなげてほしいと思います。　

　今日の給食は、黒糖パン、かつおのガーリックマヨネーズ焼き、スープ、キャベツと三度豆のサラダ、牛乳です。

　学校給食の目標の１つに、「学校生活を豊かにし、明るい社交性と共同の精神を養うこと」があります。

　給食の時間における指導は、教科等の指導の時間とは異なり、給食の準備、会食、後片づけなどの一連の指導を繰り返し行うことができるという大きな特長があります。

　準備や後片づけなどの共同作業を通して責任感や連帯感を養うとともに、学校給食に携わる人たちへの感謝の気持ちなど豊かな心をはぐくみ、好ましい人間関係を育てることができます。

図画工作科で「ホワイトボード」を作りました。

ホワイトボードのまわりは木の板でできています。
デザインをして余分なところを電動糸のこぎりでカットしていきました。

いつもは適当な子どもたちも（笑）ものすごーく、慎重に、ゆっくりと、丁寧に、カットしていました。

ぞくぞくと素敵な作品が出来てきています。

算数科で「平均」を学びました。

テスト返しの時によく聞く「平均」、
なんとなく意味はわかっていますがしっかりと学ぶために、ばらばらの量のジュースの絵を使って友だちに説明をすることにしました。

ちょっとずつ隣にわけていって全てのコップを８０ｍｌにする、大きな容器に全部入れてあとで同じ量ずつわけていくと８０ｍｌになる、など「ならす」作業を図や文で表して、友だちに発表していきました。

意味がわかると学習がわかりやすいですね。
来週から公式をつかって計算していきます。

　昨日アップしたホームページ『読み聞かせの練習？』は、この“わくわくブックウィーク”の取り組みのためでした。内容は、夢ひろばの時間に１年生へ絵本の読み聞かせを行うというものでした。１年生をひざの上に乗せたり、複数人を相手に大きな声で読んだりと、全員が熱心に取り組んでいました。何よりも読んでもらっていた１年生が喜んでくれたことに、とても嬉しそうにしていました。とてもあたたかい雰囲気の時間でした！