２年生の算数の学習の様子です。

２年生は算数の最後の単元「はこを 作ろう」に入っています。
授業の最初には、お家から持ってきた箱を調べ、「面」が６つあることを知りました。そして、厚紙に６つの面の形を写し取り、はさみで切り取り、どこをつなげれば箱になるのかを考えながら（展開図の学習の第一歩です）テープでつなげて、箱を作りました。

今日は、先生から班に「ボール…１０個」「短い棒（５ｃｍ）…４本」「中くらいの棒（８ｃｍ）…１０本」「長い棒（１６ｃｍ）…１０本」が配られました。
班のメンバーで知恵を絞り、それらを自由に使って、タイムリミット内に、箱の形を完成させる学習でした。

早く出来上がった班は、ノートや筆箱で壁を作って隠していました。

その２です。

箱の形が完成した班は、ボールの数、それぞれの棒の数をノートに書き留めました。

班ごとの発表では、何と、６班中、４班が同じ形になっていました。すごい偶然です。

この後、まとめとして、ボールを「ちょう点」、棒を「へん」といいい、箱には「ちょう点が８つ」「へんが１２本」（「面が６つ」も）あることを学びました。

１年生の図工の学習の様子です。３時間目と４時間目の連続の学習です。

今、国語で読み物題材の「スイミー」を学習していることを以前に紹介しましたが、今日は、そのスイミーの物語から、自分の好きな一場面を描いていました。もちろん、自分なりのアレンジを加えてもＯＫです。

子どもたちは、豊かな発想で、スイミーの世界を創り上げていきます。

その２です。

４時間目の後半に、もう一度クラスに行ってみると、多くの子が完成間近でした。
ある子は、がんばってスイミーのお友だち（赤い小さなお魚）を１００匹も書いてくれていました。大きな恐ろしいマグロも迫力満点です。

２時間目に講堂で、「６年生を送る会」を行いました。
進行は４年生と５年生の運営委員さんが務めてくれました。
５年生が「威風堂々」をリコーダーで演奏する中、６年生の入場です。
たて割り班ごとに１〜５年生が書いたメッセージカードの贈呈です。かわいい１年生が、６年生のお兄ちゃん・お姉ちゃんに渡してくれました。
各学年からの発表です。まずは１年生。「あいうえ大阪くいだおれ」の群読を元気いっぱいにすることができました。