その２です。

さあ、講師の方の説明を聞いて、班ごとに、ペッパー君を動かすためのプログラムをフローチャートで考えていきます。

このあたりの概念は、すでにプログラミング学習で身についているので、お手のものです。

ペッパー君にどんな質問をするのか、また、その質問に対してペッパー君にどう答えさせるのか、ペッパー君にどんな動きやポーズをさせるのかを、班で相談しながら、ホワイトボード上で、タイル（ペッパー君への指示などが描かれている）を、系統的に組み合わせて行きます。

その３です。

ボード上でのプログラムが完成した班から、実際にパソコンを使ってペッパー君用のプログラムを組み立てて行き、無線でペッパー君にダウンロードです。

さあ、ペッパー君は、みんなの考えた通りに動くんでしょうか？

スタート！！！

その４です。

子どもたちが作成したプログラム（指示）も、ペッパー君にきちんと伝わり、子どもたちの言葉に合わせて、ペッパー君は、しゃべり、動いていました。

６時間の授業が終わり、ペッパー君も「あー、疲れたー。」

ありがとうございました。また来てね。

今日の給食メニューは
　・肉じゃが
　・白菜の甘酢づけ
　・とら豆の煮もの
　・ごはん
　・牛乳
でした。

今日は３年生の様子です。

肉じゃがは、うす切りの牛肉がたっぷりで、じゃがいも、玉ねぎ、ニンジン、糸こんにゃくが入っていました。じゃがいももホクホクでおいしかったです。お出汁もとってもおいしく、ごはんに肉じゃがを載せて「肉じゃが丼」にしている子も多くいました。

「とら豆」は、「いんげん豆」の仲間で、トラのような模様があることからこの名前がついたそうです。今日は「金時豆」のようにしょう油と砂糖で甘く煮込んでありました。

マハル先生の英語レッスンも今日が最終日となりました。

「校長経営戦略支援予算」を活用して、今年度は３・４年生では５月から各クラス２３回、１・２年生は体験レッスンを１１月から各クラス４回実施しました。

マハル先生は、元気で明るく、ジェスチャーも大きく、子どもたちに大人気でした。
子どもたちは、毎回、マハル先生のレッスンを楽しみにしていて、この１年間で、英語の楽しさも十分にわかってくれたと思います。

来年度もこのようなレッスンがあるといいですね。また、会えることを期待しておきましょう。

Ｓｅｅ ｙｏｕ ！！

（写真は２年生の様子です）