１年生の英語の授業です。
　デジタル教材を使いながら、しっかりと発音練習。
　生徒たちは、声を出して、文字と音を目と耳でしかっりと確認しなが学習を進めていきます。
　授業の後半では「書く」学習。
　英語の授業では、４技能（聞く・読む・話す・書く）をバランスよく習得することをめざして、テンポよくメリハリの効いた授業が展開されています。

５月２３日の給食です。

　２年生の数学では「連立方程式の解の求め方」について、教科書を中心に、先生が作成してプリントを使いながら授業が進められていました。
　また、演習問題の解説では、間違いやすいポイントを説明しながら、正しく解くための手法を学習していました。
　連立方程式では、未知数が２つあるときは、未知数を１つ減らすためにどうすればいいかを考えます。これは、未知数が３つあっても、未知数を１つずつ減らせばいいという考え方に発展します。
　子どもたちが将来、何か複数の条件が絡み合った課題に出会ったときに、条件を１つずつ減らしながら、「最適解」を求める考え方に繋がっていることも、学んでほしいと思います。

　３年生の英語の授業は、とてもテンポよく進められていました。
　まずは、英語の歌の合唱。続いて「ヒヤリングテスト」（写真左）
　その後は、２人で向き合っての「ペア学習」（写真右）
　後半は、デジタル教材を黒板に映しての一斉音読。
　次に、ワークブックを使っての演習と答え合わせ・・・・
　また、個に応じた指導を充実させるために、複数の先生で担当し「聞く・読む・話す・書く」の４技能をバランスよく育む工夫をしています。
　一方で、生徒の様子から、小学校からのＣ−ＮＥＴの先生との授業を通して、ネイティブの英語に慣れ親しんできた成果も随所に感じました。

　社会の授業では、歴史（近現代史）を学習しています。
　今日は、「第二次世界大戦がどのような世界の状況で起こったのか」について、教科書や資料を使いながら進めらてていました。
　６月20日に実施される、大阪府内の中学校３年生を対象とした一斉テスト「チャレンジテスト」の範囲は、すでに終わっています。
　３年生の皆さんは、中間テストの振り返りをするとともに、６月５日実施の校内「第１回実力テスト」と６月20日実施の府「チャレンジテスト」に向け、１年生から学習した内容を、しっかりと復習してほしいと思っています。