教育委員会から「学力向上指導実践チーム」の先生をお招きし、国語と数学の授業を参観していただきました。（写真は国語３年生）
　授業では、最初に「漢字の学習」。続いて、井上ひさし作「握手」の学習を進めていました。
　生徒を惹きつける巧みな先生の授業進行。そして、６時間目と思えない、先生の発問に対する生徒の積極的で大きな声での答え。先生と生徒が一体となった授業が展開されていました。
　放課後に行った「学力向上指導実践チーム」の先生からいただいたご助言の中には、今後の授業へのヒントをたくさんお伺いすることができました。また、授業をされた先生には、ご助言いただいた内容を柔軟に取り入れようとする姿勢があり、今後の３年生の国語の授業がますます楽しみになりました。

　２年生の社会科の授業では、歴史分野の学習を進めています。
　今日は教科書の「欧米諸国のアジア進出」の内容を学習していました。
　授業は、教科書を中心に、資料集、ワークブック、先生の手作りのプリントなどを活用して展開され、生徒たちは集中して、一人ひとりしっかりと学習に取り組んでいます。

　本校の支援学級では、個別の指導計画に則り、個々の生徒の状況に応じた授業が行われています。
　今日の英語の授業では、まさに先週行った「職場体験学習」を題材にした、教科書＜Unit3＞の「Career Day」の学習に取り組みました。
　教科書を主たる教材として用い、英語の４技能の習得に向け、工夫を凝らした授業が展開されています。
　生徒たちは、30人以上いる教室とは違うアプローチでの少人数での学習に、安心して取り組んでいました。

　朝の学年集会の時間に、教育実習の先生の「保健指導」がありました。
　内容は「熱中症を予防しよう！−水分補給のポイント−」。
　使える時間は５分。この５分のために、何時間もかけて保健室の先生の指導を仰ぎ、指導案を作成し、家でリハーサルをして臨みました。
　時間を気にしながらの５分でしたが、熱中症予防のための「５つのポイント」をしっかりと伝えていました。生徒たちも先生の緊張が伝わっていたのか、いつも以上に集中してお話を聞いており、お話が終わった後は、自然と大きな拍手が沸き起こっていました。
　今日は、３年生でしたが、あと１年生と２年生でも同じ内容で保健指導を行い、教育実習を締めくくります。教育実習の先生が、夢に向かって進む姿に、生徒たちも学ぶことが多いと思います。

５月２９日の給食です。