国語の授業では、新出漢字の学習を行っています。

１年生では、
小学校学習指導要領に示されている漢字に加え、その他の常用漢字のうち300字程度から400字程度までの漢字を読むこと。また、学年別配当漢字表のうち900字程度の漢字を書き、文や文章の中で使うこと。
と定められています。

書き順や音読み、訓読み、熟語など丁寧に学習しています。

家庭科の授業では、健康・快適・安全で豊かな食生活に向けて考え、生活の中で食事が果たす役割について学習しています。

みそ汁の「出汁」のとり方について、さまざまな方法があることを確認しています。

本日、３年生は全国学力・学習状況調査を行っています。

調査の目的として、
　義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。
とあります。

出題範囲は、中学校第２学年までに含まれる指導事項を原則としています。
主として「知識」に関する問題と「活用」に関する問題が出題されています。

明日３年生は、全国学力・学習状況調査が行われます。
今年度は、国語AB・数学AB・理科の３教科が実施されます。
直前対策として、過去の問題にチャレンジして、問題の解説を行っています。

学校における生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てます。

２年生の理科の授業では、岩石の学習を行っています。
大地の成り立ちと変化について、身近な地形や地層、岩石などの観察を通して、土地の成り立ちや広がり等を学習しています。

身近なものの説明をしながら、生徒たちの関心意欲が高まっています。